七年级生物上册教案
授课时间：第4周 星期1 总课时1 课时 实习生：李杰辉 指导教师： 王立平老师 教学内容 教学目标 教学分析及安排 课 题 第二单元 第一章细胞是生命活动基本单位 第一节 练习使用显微镜 课 型 新 课 知识说出显微镜的基本构造和作用 目标 能力使用显微镜观察到清晰的图片 目标 情感认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系 目标 重点 难点 教具 1、 显微镜的基本构造和作用 2、正确使用显微镜观察到清晰的图片 正确使用显微镜观察到清晰的图片 图片、挂图 教学准备一张显微镜挂图。显微镜、擦镜纸、纱布、写有上字的玻片 准备 教学教师活动 内容 学生活动 思考回答 设计意图 激发学生浓厚的学会使用显微镜的兴趣，进入新课 让学生知道显微镜的发展过程 教学过程 导入 刚才我们看了那么多的生物，同学们想一想，是不是所有的生物我们都能看到呢？像我们手上有很多的细菌。细菌我们能不能看到啊我们想要看到它们，那应该怎么办啊？ 光学显微镜的构造和作用（10分钟）
同学们知道显微镜是怎么发明的吗？最早的显微镜是一了解显微镜的位荷兰的眼镜商人在公元1600年前后制造的，他的结构发展 简单，用光线照明，放大倍数只有10—30倍，可以观察一些小昆虫。半个多世纪后，英国物理学家罗伯特.虎克用自己研制造的显微镜观察软木薄片，发现了细胞。19世纪30年代。光学显微镜的制造技术有了明显的进步，使人们对细胞的内部结构的认识有了很大的提升。20世纪30年代，电子显微镜诞生了。用高速运动的电子速代替光线，放大倍数可达几十万倍，使细胞更细微的结构清晰地呈现在人们的视野中。 今天我们要学习使用的就是光学显微镜，因为他是利用反射到显微镜里面的光来进行观察。 同学们我们要使用显微镜就必须了解的构造和作用。翻到书p36第二单元第一幅图普通光学显微镜的构造和作用.
练习使用光学显微镜25分钟 演 示 （10分钟）
目镜：放大倍数的作用，目镜上标有数字16×的这个数字，就表示目镜有多大倍数，除了16×、15×、10×、5×等这几种类型。目镜的长度越长他的倍数越小。 物镜：放大倍数的作用，物镜上也标有数字10的这样的数字，就表示物镜有多大倍数，除了10之外，还有4、5、40这样的倍数，物镜的长度越长他的倍数越大。 反光镜：聚光的作用。 通光孔：通光的作用， 镜座：支撑整个显微镜的作用，它处于整显微镜的底部， 镜臂：支撑镜体的作用， 细准焦螺旋：微调的作用，调节细准焦螺旋使镜筒上升和下降的幅度很小。 粗准焦螺旋：调节作用。调节粗准焦螺旋使镜筒上升和下降的幅度较大，发生明显的变化。 镜筒：放置目镜和转换器的作用，目镜和转换器都安装在镜筒上。 转换器：转动的作用，转换器上安有物镜，物镜有不同的倍数，转动转换器能够使我们所需要的物镜的倍数。 载物台：放置玻片的作用。 压片夹：固定作用，玻片放在载物台上不用压片夹压住就会左右移动，影响观察。 遮光器：调节光的强弱度的作用。在载物台下面，一般有5个大小不同的孔，我们把这些孔称为光圈， 我们与了解了显微镜的结构和作用。那么我们就要使用显微镜，这是一个实验，那么我们要知道实验目的，练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。实验材料及用具：光学显微镜，写有上“字”的玻片。方法步骤。 1取镜和安放：（演示） 将显微镜从箱中取出时，右手握住镜臂，左手托住镜座。放在实验台上距边缘7cm处，便于观察同时保证显微镜的安全。 2对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，（物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离）。 用一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒、到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野，说明对光成功。 3观察：把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）。因为粗准焦螺旋下降的幅度较大，不小心就会把玻片破坏，同时也会破坏物镜。 左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，在略微转动细准焦了解显微镜的结构和作用 倾听思考每一步的操作 让学生了解怎样操作
总结 板书 螺旋，使看到的物像更加清晰。 4实验完毕后，要把显微镜收好放回原处。 下面同学们2人一组开始实验，每个人5分钟，一个练操作步骤；一个就操作，今天要观察的玻片是写有上“字”的玻片。(10分钟的操作时间) 时间到了，没有操作完的同学找一下原因。为什么没有操作完，有的同学操作玩了。操作完的同学起来说一下你观察到的物像是什么样子的，是不是跟原来的不一样呢？原来是上字，现在的物像是 ，它们是上下颠倒、左右相反，成的像是倒像。物像移动的方向和移动玻片标本的方向相反。同学们在观察时有没有注意观察你们使用的显微镜中的目镜的倍数和物镜的倍数，目镜和物镜在一条线上，这就说明这台显微镜的倍数是目镜和物镜的乘积。目镜写在前面物镜在后面，老师一看就知道目镜是多大倍数，物镜是多大倍数。你们在观察是光通过那些路线呢，反光镜的反射、通过光圈、通光孔、标本、物镜、目镜最后进入人眼。 同学们在这一节课学到了什么。 第一节练习使用显微镜 学生尝试操作 倾听思考 让学生亲自尝试操作的方法与步骤 巡视辅导。 对同学在操作过程的错误讲解。 一显微镜的结构和作用 二练习使用光学显微镜 目的要求： 材料用具： 方法步骤：取镜安放、对光、观察、清洁收镜 在讲解显微镜的结构时，要仔细的讲解，但是由于时间的关系，讲解作用时只重点讲解了学生经常要用到的结构。其他结构就一带而过，学生不是很了解。还有给学生的操作时间太少，同学们体会不到显微镜的用法。重难点也不是很突出。对于一个实习老师，要多琢磨。 教学反思 教师点评
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