《望庐山瀑布》教学设计
教材分析：
本篇是西师大版语文三年级下册第三十六课。《望庐山瀑布》这首诗是唐代大诗人李白在开元十三年（725）出蜀后的第二年游览庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对 祖国大好河山的无限热爱之情。这首诗极其成功地运用了比富含和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。 学情分析：
教学本课时，要让学生借助注释理解诗句，在反复诵读的基础上，去感悟古诗优美的意境，使学生感受祖国古诗文化的瑰丽，从而激发学生对祖国文化的热爱。 教学目标：
1、会朗读、背诵和默写《望庐山瀑布》
2、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学重点：理解重点字词“生”“遥”和“挂”，体会“飞流直下”“疑”和“落九天”的含义。
教学难点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学具准备：课件、多媒体设备、古诗的音频、庐山瀑布的视频 教学设计：
一、诵读美文，传承经典。
让学生在讲新课前诵读《静夜思》、《赠汪伦》、《早发白帝城》、《秋浦歌》。
二、激趣导新，板书课题。
师：同学们，我们今天诵读的4首古诗，都是同一位诗人所写，他是（李白）。师：对，就是唐代大诗人李白！本节课就让我们跟随李白的步伐走进神奇壮丽的庐山，感受气势磅礴的庐山瀑布！伸出手和老师一起书写课题，板书：望庐山瀑布。师：注意“庐”是广字旁，“瀑”的最后四笔是点、提、撇、点。请同学们齐读课题。 三、解诗题，知诗人。
（1）让生讲课题的意思（看庐山的瀑布）。
（2）师：同学们知道庐山在什么地方吗？生回答，师画山、树简笔画。
（3）师：那同学们去看过庐山的瀑布了吗？（没有）师出示庐山瀑布的介绍，指生读，再出示庐山瀑布的图片给同学们看并解说：被誉为庐山第一景观的三叠泉瀑布、最早被录入史册的石门涧瀑布、以龙潭为名的飞瀑中最有名的一个，黄龙潭瀑布，数尺之上尚是水，数尺之下全是烟的玉帘泉瀑布。师：同学们，你能用哪些词来形容我们刚才所欣赏的庐山瀑布群（雄伟壮观、美丽壮观、雄伟壮丽等）。 （4）师：回顾课题，题目的意思是看庐山的瀑布，同学们，是谁在看庐山的瀑布？生回答，师画李白简笔画。师：结合课前查阅的资料，你对李白这位大诗人有哪些了解呢？（李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人……）
（5）师：老师也给大家带来了李白的简介，请同学们自由读一读。 四、读诗文，明诗意。
（1）师：李白的一生游历了许多名山大川，写下了许多美妙的诗篇，《望庐山瀑布》是他在开元十三年，也就是公元725年出蜀后的第二年游览庐山时所作。给同学们播放古诗的音频。师：有感情的诵读古诗可以让我们更好地理解古诗。下面老师想请一位同学到一体机前，将古诗停顿的地方用“∕”标出，并朗读给大家听。
（2）指生来台前画节奏。师：A同学停顿的地方，跟你的一样吗？（一样）好，那让我们端正坐姿，竖起耳朵，听A同学读给我们听。找生点评。再挑生读，并点评。师：让我们掌声欢送A同学回座位！ （3）师范读。生齐读。相机点评。
（4）师：弄明白古诗字、词、句的意思，也是理解古诗的好方法。出示自学提示，指生读。4分钟时间，小组合作，解决自学提示上的问题（生先自学，后在小组内交流，最后小组到讲台前汇报）。 （5）师挑一组上台汇报。汇报完，台下同学进行点评或补充。 五、入诗境，悟诗情。
（1）师出示第一句诗，并出示古诗所对应图片。让生自由解说哪个字用的好。生1：我觉得“照”字好，“照”字说明当时有光。生2：我觉得“生”字好，“生”字是说香炉峰上升起了紫色的云烟，让我们看到了烟雾缭绕的香炉峰，非常美。师：说的真好！“生”字赋予云雾人的灵性，，把云雾冉冉上升的景象写活了。师画简笔画紫烟。 （2）指生读，并点评。请全班同学齐读。
（3）过渡：看过了冉冉上升的紫色云烟，诗人的目光逐渐拉近，便看见了瀑布。出示第二句诗。师：同学们，在这句诗中，你觉得哪个字用的好？生1：我觉得“遥”这个字用的好，因为“遥”字说明诗人是在远处看瀑布。师板书：远。生2：我觉得“挂”这个字用的好，因为这个字让我感觉瀑布就像一个巨大无比的帘子一样挂在山前，很壮观。生3：我觉得“挂”这个字用的好，因为“挂”让我感觉到瀑布是直直垂下来的，很有气势。生4：我觉得“挂”这个字用的好，因为在我们家里爸爸妈妈会将我们旅游时拍的照片和一些美丽的图片挂在墙上，供我们和客人欣赏，“挂”这个字更说明瀑布像一幅画一样，很美！师点评：同学们说得多好呀，让我们一起来读一读这句诗吧。生读，师点评。
（4）出示第三句诗。师：同学们，在这句诗中，哪一个字说明了瀑布流得很快，流得很急（飞）。所以诗人用了一个词是（飞流直下），所以，我们在读这四个字时，就要用快速、急迫的语气来读，谁愿意试一试呢？指生读，并点评。师：在“遥看瀑布挂前川”这一句中，我们知道诗人是在远处看瀑布，那在这一句诗中，我们就应该知道诗人已经在（近）处看瀑布了，你知道为什么吗？生：因为只有诗人走近了，才能看清楚瀑布飞流而下的样子。师板书：近。师：那就让我们再走近一点，去看看瀑布的样子，听听瀑布的声音（播放庐山瀑布的视频）。师：同学们有什么感觉？（我感觉瀑布很雄伟壮观，我感觉瀑布很有气势，我感受到了瀑布的雄伟壮丽）师：同学们，诗人说“飞流直下三千尺”，那同学们知道三千尺有多高吗？（不知道）师：
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