答这个问题呢? 小组讨论,根据学生讨论的结果板书解决的方法。 师:这道题就是我们学习过的用连加法解决问题,在计算的时候老师希望用计算的方法来解决这类问题。(板书:用连加法解决问题) 2.教材第82页练习十九第6题。同学们看书,理解题意。 师:小平打中几堆?一堆是几个易拉罐?应该怎么解决这个问题?独立完成,集体订正。 用同样的方法来解决小云打中的个数。 3.教材第82页练习十九第7题。 师:认真读题,说说题意。 生:做一个毽子需要4根羽毛,现在有18根羽毛,问题是可以做几个毽子。 师:小组讨论,合作完成,然后汇报解决的方法和结果。 汇报。 组1:摆圆片,拿出18个圆片代替羽毛,4个圆片一组,分了4组,还剩2个,所以能做4个。 组2:计算出来的。18-4-4-4-4=2,减了4次,就能做4个。 师:摆的方法很不错,但是没有教具的时候怎么办呢?所以老师建议大家解决这类问题时,用连减的计算方法来解决。(板书:用连减法解决问题) 4.教材第82页练习十九第12题。生独立完成,集体订正。 5.教材第82页练习十九第4题。生独立理解题意并完成,集体订正。 师:在完成这道题的过程中你们有什么发现?(故事书30本,这个条件没用上)像这样的题,在解答的过程中,如果有没用的条件,我们就不用去管它,当它没有。 6.教材第82页练习十九第8题。PPT课件出示动画情境图,说说从图中获得了哪些数学信息,怎么解答。
汇报计算方法并说说理由,根据学生回答板书。 师:(边说边板书)这道题是比多比少的问题,用减法,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)。 7.教材第82页练习十九第10题。PPT课件出示情境图,先自己理解题意,然后计算汇报。 三、自主探究,学习新知 教材第82页练习十九第13题。小组合作完成,汇报时要说说所用的方法,你是怎么想的?师巡视时要注意给予学习有困难的学生必要的引导。 四、课堂小结 本单元结束了,你有什么收获? 五、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】 整理和复习(2) 用连加法解决问题
用连减法解决问题
比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的) 【教学反思】
[成功之处] 针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
[不足之处] 个别学生对个别类型还是没有很好地掌握,不能达到百分百的理解和解答。
[再教设计] 再教学时,要注意关注全体学生。对学习有困难的学生要格外注意,给予更多的关注,要掌握每一位学生的学习情况,争取一个都不掉队。
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