互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养模式研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养模式研究

作者：刘婕

来源：《现代交际》2020年第06期

摘要：数字媒体艺术专业是一个新兴专业，是一个交叉性综合型专业。从数字媒体艺术专业发展的现状出发，探讨了互联网环境对该专业发展的影响，进而探究数字媒体艺术专业的人才培养模式发展方向。在互联网环境的作用之下，作为一个新兴专业而言，需要从课程设置的系统化、专业化角度转变人才培养模式，建设产学研一体化的实训平台，与企业深度合作，以培训学生的实践动手能力为重点，并注重科学合理的评价系统的建设。 关键词：互联网 数字媒体艺术专业 人才培养模式

中图分类号：G642; 文献标识码：A; 文章编号：1009-5349（2020）06-0139-02

数字媒体艺术专业是一个综合性学科，该专业将“科学、艺术和人文”高度统一于一身，既反映科技基础又强调传媒，更侧重于艺术作品创作在数字技术领域中的延伸。这样一个高度交叉的综合性专业，其人才培养模式应该具有非常高的要求，任何单一技能的人才都难以满足该专业对人才培养的需求。在互联网时代，对网络环境依赖度较高的数字媒体艺术专业更需要根据实际情况调整自身的人才培养模式，使其所培养的人才能够更加适应社会发展。 一、数字媒体艺术专业现状 1.专业化时间较短

数字媒体艺术专业是信息时代的产物。2002年，中国传媒大学首次设立该专业的本科层次教学，随后又陆续设立了硕士学位教育和博士学位教育。随着信息技术的快速发展，该专业的人才需求量也快速增加，而且其对人才的要求也越来越高。可以说，该专业不但专业化时间短，而且专业化程度要求高，专业更新换代速度快，专业化建设压力非常大。在高压之下，该专业不可避免地暴露出一些专业建设问题，包括专业人才培养模式在内的各个专业发展方向上都处于探索完善的过程当中。 2.复合型教师缺乏

该专业是一个综合型专业，涉及计算机科学基础应用学科、数字传媒学科和艺术设计学科，可以说该专业所培养的人才既要有理工科的严谨精神，又要有传媒人的敏感特征，还要有