信息化教学设计教案三年级《掌声》

信息化教学设计模板

作者信息 姓名 学科 邮件 单位 电话 年级 三年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 《掌声》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第 29 课，课文写的是残疾女孩 英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学门给了她鼓励的掌 声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活。 ”课文通过英 子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两 部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就象变了一个人似的” 。文章的语言质朴，但在平淡的叙述 后面，包含着充沛的情感。 二、学生分析 本班的学生大多数学生都有了一定的识字和阅读 基础，只有个别识字量比较小，朗读课文能力较差，但对于《掌声》这一课，只要多读课文，再加上教师的引导，基本上都能理解课文内容，并掌握本课中心思想。 三、教学目标 【知识目标 】 1、会认 10 个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注 视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人 的关心和鼓励。 4、抄写最让自己感动的句子。 【过程与方法】 通过小练笔，以读促写，以写代讲，让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。 《掌声》 【情感、态度与价值观】 培养学生团结同学，关爱他人的感情。 【教学难点、重点】： 引导学生整体把握课文内容， 感受英子在掌声前后的变化。 通过英子的语言、 动作来体会英子的心理变化。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 √五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、 使用 ppt 教学，让课堂教学更富有生机，让课程流程更清新可见。 2、 在识字部分，使用多媒体出示生字新词及句子，希望在认识理解词句的同时，能够理解 句子的涵义；在研读课文环节，出示关键词句，让学生更好的理解课文内容；在最后的 环节中使用 PPT 出示诗歌，并配有音乐，希望学生能够在渲染的环境气氛中，懂得爱，理解爱，学习关爱他人，懂得珍惜别人对自己的关爱和鼓励。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 1、与学生谈话，揭示课题《掌声》 一、谈话，导入新课 2、指导、板书课题 1、引导学生自由读文 1、自由朗读课 二、初读课文，认识生字新词 2、引导学生概括课文内容，指导好”落下残疾“ 3、指读生字词 文，读准字词，读通句子。 2、概括课文内容 3、多种方式认读生字词 PPT 出 示 文 中 PPT出示课文生字词 书空课题 PPT出示课题 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） （一）学习第一自然段 指导朗读 师引：同学们，当你们在 操场上做游戏时，英子却_______都是因为_________________。 （二）学习第四段： 1、 请大家默读课文找一找英 子的变化。 默读第一自然段。划出词语，抓住关键词朗读感悟英子的不幸。 1、 听同学朗读， 边听边体会人物变化 2、 抓关键词说的 重点句段，并在关 键词上做出不感受英子的忧郁 同 颜色的标记。 三、研读课文，理解文意 2、 指导朗读第四段。 出 英子的巨大 3、是什么让英子能有这么 大的变化呢？ 4：课文的哪几段写了同学们送给英子掌声这件事呢？ 5：请同学们默读二、三自 然段，从文中画出有关英 子动作的句子。 变 化。 3、 找出 2、3 自然段，和同 学讨论是什么 样的巨大力量 使英子发生了 巨大变化。 4、 读 出 相 关 句 子，说出自己 的理解。 5、 体会英子增 加了信心的过 程。 6、 理解两次掌6：你想对他说些什么 声的含义 呢？ 7：引读 1、现在想把掌声献给四、联系生活，升华主题 谁？ 7、 齐读最后一个自然段。 说话训练 小练笔写写身边感人的事迹 PPT出示小练笔内容和要求 PPT出示诗歌 2、教师总结 3、诵读诗歌：《掌声响起来》 PPT播放《掌声响在诗歌中升华 起来》歌曲 情感，体会人 与人之间的真 情。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本文一篇精读课文，需要抓住关键词句，抽出“掌声”这一线索，让学生理解课文内容，感受人物发生的 巨大变化。在多媒体技术时，将关键词句用不同颜色显示出来，使学生更加容易理解课文，也显示找出关 键词句对理解课文的重要性，从而教给学生如何把握理解课文的方法。 在课堂最后通过配乐朗诵诗歌，渲染环境气氛，让学生在理解课文内容的基础上，升华情感，懂得在现实 生活中与人为善，尊重他人，善待他人；同时，也要懂得珍惜别人的关爱和鼓励。