探究古诗词中思想情感的表达 中考语文复习诗歌鉴赏之一
探究古诗词中思想情感的表达
【考纲要求】
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2．评价文章的思想内容和作者的观点态度 【中考考什么】
1．请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。 2．为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全诗加以分析。
3．这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。
4．某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？ 5．这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明。
6．本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。
【教学目标】
1．了解古代诗歌题材内容与情感的特点； 2．学会正确评价一首诗的思想内容和作者的观点态度。 【教学时数】 二课时 【真题再现】
2011年盐城市中考试题
（一）阅读下面古诗，完成8—9题。（5分）
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，报携玉 龙为君死。
8、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）
8、誓死报国、英勇赴战的精神。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，对其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这
对防止把题答偏是大有帮助的。 二、题材内容与主旨情感
（一）咏物言志：以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞，刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”一是托物言志，是通过某一事物来表达某种志向或追求，或自己的品质。一是托物寄情，是通过某一事物来抒发某种感慨。例如骆宾王的《在狱咏蝉》，王安石的《梅花》，郑燮的《竹石》，虞世南的《蝉》。
【咏物言志诗鉴赏要点】
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]
③从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
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