国际工人运动的艰辛历程3

纳雄耐尔就一定要实现。”

问：从歌声、歌词里，我们能读出哪些情感呢？ 学生回答。

（设计意图：第二次播放《国际歌》，讲述《国际歌》创作的史实，让学生体会无产阶级不屈的斗争精神。学生的回答可见仁见智。）

一百多年来人们用不同的方式怀念巴黎公社，其实最好的怀念就是继承和发展他们的遗志。 （四）课堂小结

马克思主义的诞生： 空想——科学 国际工人运动的艰辛历程： 理论——实践 俄国十月社会主义革命： 理想——现实 （五）课后延伸

探究学习：探究国际歌在国际上广泛流传一百多年的原因。 教材以外教学资源

程曾厚：《革命的悲歌从这儿响起——巴黎公社社员墙》，

http://news.xinhuanet.com/overseas/2005-07/19/content_3237747.htm 「法」奥·布朗基著、顾良等译：《祖国在危急中》，商务印书馆1980年版 吴惕安、裴家勤、齐剑农译：《马克思关于巴黎公社报刊消息摘录》，商务印书馆出版1975年版 课后反思

本课理论性较强，考虑到我校学生的实际情况和学习兴趣，在教学设计上，围绕课标灵活处理教材，淡化第一国际和第二国际的史实，缩减课堂容量，使学生把主要精力放在本课重难点——巴黎公社的措施和经验教训——的突破上。教学时注重情境的设置，注重能力培养、方法掌握和情感、态度与价值观的有机统一，以实现有效教学。