一年级语文上册第一单元教学设计
单元整体教学设计 授课班级 一年级 主备人 叶秀萍 授课人 本单元共有四篇识字课和一个学习园地。 1．《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教学的第一课，本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。 2．《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。3．《在家里》是表现现单元 教材 分析 实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。4．《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。5．《语文园地一》有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。6．《有趣的游戏》是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 认字和写字，正确、流利地朗读课文；背诵课文。 感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形难 点 观察图画，图文结合，初步感受象性。 课文的意境。 《一去二三里》 2课时 单元 课时 安排 《口耳目》 2课时 《在家中》 2课时 《操场上》 2课时 《语文园地》 2课时 《有趣的游戏》 1课时
课 题 授课班级 1 一去二三里 一年级 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 认识12个生字，会写“一、二、三”3个字，认识笔画“一”。 教学目标 二、过程与方法 正确、流利地朗诵课文。 三、情感态度与价值观 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 系统认字和写字。 区分“八”和“人”。 生字卡片 2课时 第 一 课 时 一、知识与技能 认识本课生字，熟读古诗。 课时目标 二、过程与方法 通过多种形式练习朗读，培养学生的阅读能力。 三、情感态度与价值观 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学环节 教学内容及教师活动 前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着拼音快车到 学生齐读课题。 学生活动 二次备课 一、谈汉字王国里去寻找汉字话激趣 朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。你们愿意去吗？ 1．请小朋友打开课1．学生自由练
文，自己拼拼拼音，读读读。 这首诗。 2．这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼 3．齐读、指名读、2．指名读。 二、借拼拼音读准他。 助拼音，初读感知。 3．出示生字卡片。 小老师领读、开火车4．我们把生字宝宝读。 送回诗中再读一读，自由读诗歌。 5．读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。 6．指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。读着读着，你仿佛看见了什么？ 1．出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表 老师指着行走的4．学生自由读诗。 5．同桌互读。 6．指名读。 7．生自由说。 扬自己。你们不仅会读课孩子学生读“一去二三、借文，而且读懂了课文，多三里”。老师指炊烟袅助画面，再能干呀！ 读感悟。 袅的房屋学生读“烟 2．看图。中国有句村四五家”。老师指着话是“诗中有画，画中有亭子学生读“亭台六诗”。你们能读着诗看到七座”。老师指着路边画，能不能看着画读出诗的花学生读“八九十呢？ 枝花”。老师指着整幅3．情趣练读，读出画学生读整首诗。
节奏感。 老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。 一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。 4．当小诗人有感情的读一读。试背。 1．巩固字音：“你拍 四、巩一，我拍一”的游戏。 固生字。 2．巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片）读熟古诗。 五、小结 同学们学的非常认真，不但会认字，还会看图说话。 六、布置作业 读古诗。 教学反思
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