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学生心理健康教育总结
学生心理健康教育是提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的重要保证，是进一步加强和改进学生德育工作、全面推进素质教育的必然要求。为此，开展心理健康教育，我校将常抓不懈。
1、优化心理辅导室建设
心理辅导室是开展心理健康教育工作的重要阵地。为此，我校高度重视心理辅导室的建设，严格按照《中小学心理辅导室建设标准》的要求，在教学楼三楼设置了一间办公接待室，一间个体辅导室，一间团体活动室。同时，在各功能室内兼有沙盘游戏区、音乐放松区和图书阅览区。建立了文化长廊，希望通过创设符合心理健康教育的物质环境、人文环境和心理环境，更好的营造心理健康氛围。
2、强化指导与师资培训
我校始终将心理健康教育作为德育工作的重要内容来抓，除了参与大庆市心理健康教育中心组外，还成立了本校的心理健康指导中心，创建了以校领导带头、专兼职心理健康教师负责、班主任和全体教师共同参与的心理健康教育工作机制,同时还组建了学生心理社团。不仅如此，还不断加强师资队伍培训。我校教师分别参与了“全国中小学心理健康教师专业技能论坛”、“第六届东方心理咨询理论与应用国际研讨会暨2016年中国心理健康教育学术大会”和“黑龙江省德育与心理健康教育教师核心素养高级研修班”。
3、深化科研课题研究
科研是引领教育改革与发展的方向，是心理健康教育工作科学化的重要保证。2016年，在校领导的指导下，我校承担了国家基础教育实验中心心理健康研究中心专项课题《东方文化视角下的心理
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智慧研究》并顺利结题。与此同时，我校还参与了大庆市“十三五”期间教育科学规划课题《中职院校心理健康课程有效开展途径研究》，并取得阶段性成果。除此之外，我校教师还参与编写了由吉林大学出版社出版的《高中生心理健康教育》系列丛书。这些卓有成效的工作，为我校心理健康教育实践提供了理论基础和科学依据。
二、找准定位，突出特色
我校心理健康教育始终以活动为契机，不断夯实基础，拓宽渠道，全面把握，稳抓重点，突出特色，尽显各功能室的重要作用。
1、团体辅导，创设特色
为了提高学生的心理素质，心理辅导室会定期对学生开展有针对性的团体心理辅导。每学期开学初组织以“敞开心扉，融入团队”为主题的新生入学适应团体辅导；为了加强学生之间的人际交往与沟通表达能力，举行以“沟通无极限”为主题的辅导活动，通过系列团体辅导，学生们不仅获得了情绪的宣泄与放松而且培养了诸如沟通表达、责任承担、团队合作等素质品质，实现“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育目标，为中职学生的未来发展奠定了基础，也逐渐创设了我校心理健康特色教育。
2、个体辅导，稳抓重点
预防为先，逐个突破。心理辅导室对存在心理困扰的学生进行个体辅导，提供有针对性的心理支持与援助。通过个体辅导，学生能够倾吐心声、排解心理压力，慢慢走进自己的心灵深处，找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力，最终达到“助人自助”的辅导目的。
3、心理测查，把握全面
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为全面了解学生的心理健康状况，把握学生的心理动态。每年开学初，心理辅导室都会对全校学生进行心理普查工作，建立学生心理健康档案。同时，进行心理健康状况调查，对有心理问题倾向的学生开展跟踪研究与个体辅导。
4、多种渠道，协调辅助
心理辅导室利用多种渠道开展学生的心理健康教育。如利用沙盘游戏帮助学生释放心灵，让学生在“自由而受保护的空间”里自发地展现个人的心理冲突和心理困惑，并获得自愈，充分彰显沙盘独有的作用；同时，音乐放松可以改善学生的情绪，振奋精神，同时有助于消除紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力，帮助学生放松身心。不仅如此，心理辅导室还设有阅览区，来访学生可以借助书籍调整自我，得到自我的成长。
我校心理健康教育工作正处于初级阶段，虽然取得了初步的成效，但是在很多方面还是有待提高。今后，我校将继续加强心理健康教育工作，探寻新思路，挖掘新渠道，逐步形成我校的研究优势和教育特色，努力发挥基地校的典型示范作用，引领我校心理健康教育工作的有效发展。
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