2016年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案

《2016年7月国开（中央电大）专科《学前儿童语言教育》

期末考试试题及答案》

摘要：2016年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究，幼：蓝天白云、蓝花、蓝衣服、蓝凳子、蓝色大海、蓝色葡萄…… (教师一一肯定) (3) 教师出示绿色卡片 师：这是什么颜色，(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料1)

2016年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2508； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月20日。

一、判断题 1.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。[答案]错 2.自然观察法是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。[答案]对 3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语“就是动物的语言。[答案]错 4.聋哑人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。[答案]错 5.研究表明，一般从1岁开始，婴儿才真正理解成人语言。[答案]错 6.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”。

[答案]错 7.成人问“吃了没有”，要儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。[答案]对 8.婴儿在出生后 个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。[答案]对 9.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。[答案]错 10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。[答案]对 11.表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。[答案]错 12.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。[答案]对 13.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。[答案]对 14.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。[答案]错 15.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。[答案]错 16.实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。[答案]错 17.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。[答案]对 18.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。[答案]对 19.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。[答案]错 20.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现.

象。[答案]对 二、填空题 21.语言包括____语言和____语言，所以语言既是人类的____，也是一种____。

口头、书面、话语、书面的符号 22.____和____，这是儿童学话中的关键的两步。

独词句的出现、从独词句到双词句 23.儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中____、句子中____。

包含的语词数量、结构的完整性和复杂性 24____，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。

制定语言教育活动的目标 25.听说游戏包含的语言教育目标具有____、____、____的特点。 具体性、练习性、含蓄性 26.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：____、____、____、____等。

观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法 27.学前全语言教育发展的是学前儿童____、____、____、____以及外语等全面的语言能力。

听、说、读、前书写 三、问答题 28.学术研究多元化研究的趋向，哪些方面将受到关注？ 答：(1)学前儿童语言运用能力的发展； (2)生活性和整合性； (3)发展儿童语言智力； (4)视昕文化的利用； (5)影响儿童语言教育因素的研究。

29.影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？ 答：(1)社会生活环境的影响 ①不同的地区不同的生活环境。 ②教育的差异。

(2)成人语言观的影响 30.“早期阅读活动”和“看图讲述活动”有什么区别？ 答：早期阅读活动不是看图讲述活动，教师应将早期阅读活动的目标与看图讲述活动的目标区分开。看图讲述活动发展的是儿童的独自语言，要求儿童运用正式规范的语言，将图片的内容完整、连贯性地表述出来。而早期阅读的重要功能在于让儿童理解图书，理解各画面之间、画面与整个故事之间的关系。因此，早期阅读更着重于让儿童理解，理解图书的基本结构，理解图书故事情节的发展，并对图书的结尾进行预测，在此基础上，再将理解后的内容以口头表达的形式表现出来。可见，早期阅读应是先理解后讲述，早期阅读中包含讲述的内容，但又不等同于讲述活动，教师只有正确地认识早期阅读活动，才可能避免早期阅读活动在设计与实施时走人误区。

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31.专门性语言教育有什么特点？ 答：专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。

(1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。

(2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。其它非正式的语言学习是没有计划的、随意的，幼儿从中所吸收到的语言信息材料一般也是支离破碎的，对于幼儿语言发展的影响必然是不全面的。专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划“集中体现在教育内容的选择上。

(3)语言教育活动是有组织的语言学习过程。语言教育活动是一种在教师的组织下进行的语言学习过程。在这种有组织的过程中，教师始终注意幼儿已有的语言经验，并在此基础上，为幼儿提供新的语言经验，使幼儿通过学习，将新的语言经验转化为已有的语言经验。由此循序渐进，使幼儿的语言不断得到发展。

四、案例评价 32. 运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400 字。

(一)整理相关经验 (1)教师出示红色卡片 师：这是什么颜色？ 幼(齐) ：红色。

大班《魔术师》儿歌仿编活动实录 师：请你说说你在哪里看到过这种颜色东西？ 幼：红花、红苹果、红草莓、红番茄、红头花、红蜡烛…… (教师-肯定〉 幼：红西瓜。 师：西瓜的什么是红色的？ 幼：西瓜肉是红色的。 师：对，西瓜的瓢(强调“瓢“)是红色的。

(2) 教师出示蓝色卡片 师：这是什么颜色？ 幼(齐)：蓝色。

师：你看到过哪些东西是蓝色的？ 幼：蓝天白云、蓝花、蓝衣服、蓝凳子、蓝色大海、蓝色葡萄…… (教师一一肯定) (3) 教师出示绿色卡片 师：这是什么颜色？ 幼(齐)：绿色。

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