小学音乐二年级下册《时间像小马车》教
学设计
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《时间像小马车》教学设计
教学目标：
知识与能力：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果
情感、态度、价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教具准备：课件、钢琴、串铃 教学过程：
一、导入（阶段目标：复习旧歌，引入新歌）听音乐做律动（教师播放音乐《在钟表店里》的旋律，并出示课件。学生听音乐律动）。
教师：我们刚才听到的音乐和什么有关系？ 学生：钟表。时间
教师：钟表发出怎样的声音？ 学生：滴答滴答
【设计意图：聆听乐曲，引导启发学生对时间重要性的认识。】 二、学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）
1.初听音乐感受歌曲情绪
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教师：滴答滴答的声音，好象是一辆不知疲倦的小马车，今天老师也带来了一辆音乐马车，（出示课件：放音乐） 学生：活泼、快乐、高兴 【设计意图：让学生初步感受音乐的旋律，使学生说出音乐的情绪。】 2.第二次听音乐，感受节拍特点
教师：这首歌曲是几拍子的？请用喜欢的方式拍击。学生：做四二拍的拍手律动
【设计意图：在简单的律动活动中掌握歌曲的二拍子的强弱规律。】 3.第三次听音乐，感受节奏难点 教师：我们一起听听这辆马车上
都有哪些声音？你听到了什么？ 学生：嗒塔的声音。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示课件）
学生：按节奏读歌词，全班读。
教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏） 学生：远。
教师：你们能模仿一下吗？ 学生：拍节奏。
教师：你听，现在呢？（师重重的拍节奏） 学生：近。
教师：你也来试一试！
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