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《马克思主义基本原理概论》 社会实践调查具体实施方案
（2014-2015学年第2学期）
《马克思主义基本原理概论》实践教学共14学时，社会调查在教师的组织和指导下，依据马克思基本原理概论课的内容要求，走出课堂，开展形式多样的社会实践活动的一种教学形式。要求同学们运用《马克思主义基本原理概论》的哲学或经济学原理来进行分析，达到理论联系实际，提升理性思维能力的目的。
一、社会调查目的
社会调查是大学生在任课教师的组织和指导下，利用实践教学时间，围绕课程实践教学目标，开展调查活动，从社会现实中收集有关信息资料，形成调查成果的一种教学方式。 二、调查时间安排
1.第3周，教师做好学生社会实践调查的动员工作，学生自主组建调查小组（人数不超过4人），确定调查题目，拟定调查方案。选题与调查方案必须经过指导教师同意方可实施调查；
2.第4-10周，各调查小组开展调查，撰写并提交调查报告，（调查报告必须按照规定格式撰写，各项内容填写完整）；第4周学委要将分
组名单与调查题目交给任课老师审定。
3.第11周，交流总结调查成果，上交调查报告。
三、社会调查评分原则
1.总分为100分 2.成绩评定办法
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（1）调查方案拟定（20分）； （2）调查活动开展（30分）； （3）调查报告撰写（30分）； （4）成果总结交流（20分）。
注：凡未参加社会调查活动的同学，成绩以0分计；
调查过程中有弄虚作假等情节，以0分计算。 附件一：社会调查参考题目 附件二：调查报告格式规范 附件三：调查报告封面 附录一：社会调查参考选题：
（1）你们是否相信命运？是否会去算命？高考前有没有同学去求神拜佛？你认为求神拜佛与你考上大学有什么关系？运用世界观与方法论的有关原理撰写调查报告
（2）大学生的时间都去哪儿了？运用时间一维性的有关原理撰写调查报告
（3）深入社区、乡村，调查人们的业余生活时间的支配情况，运用物质与意识辩证关系的原理，撰写一篇关于人们闲暇生活情况及问题的调研报告。
（4）调查不同职业群体、不同地区、不同阶层人们对“幸福”的认识，包括“幸福是什么、怎样获得幸福、幸福的标准是什么”等，运用价值观有关理论加以分析，撰写研究报告。
（5）矛盾无处不有，无时不在，请运用对立统一的哲学原理就南京晓庄学院大学生矛盾问题进行调查，并撰写调查报告
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（6）事物是运动、变化发展的调查——以“我们的学生生活”为例 （7）结合个人从小学到中学、大学的求学历程和切身感受，分析我国基础教育中成功的经验、存在的问题和应对的设想，运用实践与认识辩证关系原理撰写调研报告。
（8）现实生活中质变、量变规律的案例调查分析
（9）调查城乡人们在操办婚丧红白喜事过程中的消费和费用情况，分析存在的问题、产生的原因、解决的对策，用社会存在与社会意识辩证关系原理分析移风易俗的重要性、措施及建议，完成调查报告。
（10）调查一部分人群，了解大家对改革开放形势的看法，如当前人民群众最关心的问题、最希望政府干的事情、最不满意的方面，初步掌握目前人们对我国改革开放和社会主义现代化建设的总体认识，运用社会意识的相对独立性原理给以分析、撰写调查报告。
（11）Iphone 手机 在南京晓庄学院大学生中的消费需求状况调查，运用物质与意识或价值观的相关哲学原理撰写调查报告。 （12）在新时代竞争秩序中，大学生该具备何种发展观念。 （13）南京晓庄学院学生兼职收入的调查分析
（14）对南京晓庄学院生活服务区经营者收入与支出情况，利润有多大的调查分析
（15）理想很丰满，现实很骨感，请对南京晓庄学院大学生就业状况进行调查，运用矛盾的观点分析理想与现实之对立统一关系。
（16）关于南京晓庄学院周边环境生态文明现状及其保护措施的调查分析(运用系统的观点和联系的观点)
(17) 公共交通发展状况调查及其私人拥有车的调查分析(运用发展的观
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