|一、导入新课：
同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。 二、师范读课文。猜猜我是什么。 三、初读课文，学习生字。
1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。 2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。
3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌学习我会认的字。 A、读出生字，要求字音准确。 B、互相说说是怎么记住生字的。
5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、交流怎么记住生字的方法。 7、用生字组词，看谁组得多。 8、自读生字，边读边记。 9、开火车检测生字。 |
|四、我会读。 漂浮灌溉灾害 机器电器乐器
冲毁毁坏毁灭 暴躁风暴暴风雪 五、学习我会写的字。 1、齐读生字。 2、给生字组词。 3、用学过的方法记字。 4、描红练习。
六、作业：1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。
2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。 第二课时 一、引入新课：
同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？（水） 二、作业反馈。 |
|1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？ 2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。 三、讲读课文。
1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。 2、齐读第四自然段。 指导朗读，读出水的特点。
既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。 3、课件展示：
水——汽——云——雨（雹子、雪）
4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。 5、讲读第一自然段。
自读第一自然段，你读懂了什么？ 水——云（白云、乌云）
指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。 6、讲读第二自然段。 云——雨或雹子或雪 |
|7、齐读一、二自然段。
课件展示，一、二自然段的整个过程。
8、自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。 ||||
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