《学会安慰》教案

苏教版四年级口语交际

《学会安慰》教案

新乡市新区小学 2014年11月

赵军

《学会安慰》教案

【教学内容】

《学会安慰》是对四年级上册第六单元的口语交际《感谢和安慰》的一个延伸话题，本节口语交际课，引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活，它既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐。

【教学目标】

1、学会设身处地地为别人着想，真诚地关心对方，学会用乐观的态度、鼓励的语言去安慰别人。

2、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。

【教学重难点】

1、如何用恰当的语言安慰他人。

2、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。

【教具准备】

多媒体课件、心语卡

【课时安排】 一课时 【教学过程】

一、图片导入，揭示课题

1、课件出示两组图片，生观看谈感受。

2、师总结，导入课题 3、板书课题，齐读课题 二、利用教材，学习方法

1、出示事例幻灯：小慧这次期中考试的题目不难，她本以为自己能考满分的，但不知怎么的，发现自己错了一道应用题。她得不了满分了，小慧特别伤心??

2、师：假如你是小慧的同学，你准备怎样安慰她的呢？请同桌之间互相商量一下。

3、生汇报，师根据汇报情况，相机总结并板书安慰的要领：问清原因、设身处地、充满鼓励、出谋划策

4、师小结： 三、运用技巧，尝试安慰

1、出示幻灯：

2、学生小组运用学习的方法，练习安慰。 3、全班交流评价：

生逐个进行安慰（教师注意安排顺序），教师的评价要有针对性，有层次性！

4、 师小结。 四、拓展延伸，提高练习：

1、出示：今天放学回家，你看到爸爸神情黯然，闷闷不乐的样子，你会怎么说，怎么做？

2、师生同演。

4、孩子们，你们真了不起（竖大拇指），连父母也会安慰了。我们通过自己真诚的安慰，已经给身边的人送去了温暖。有些人虽然不在我们的身边，但他们更需要我们的关爱。

今年，一种名叫埃博拉的病毒在遥远的非洲大陆施虐,震惊了全世界。它让成千上万的人死于非命，让无数的家园毁于一旦，让无数的人们遭遇了难以承受的生命之痛。面对这可怕的病毒，看到亲人的离去，非洲的小朋友心里该有多么的担心，多么的难过啊??

我想这时的他们一定特别希望我们的安慰啊！你一定有许多安慰的话想要对他说。那就请你把你的千言万语都浓缩成几句话，写在我们的心语卡上。

生写

大家写得可真认真啊！有的同学写着写着还留下了眼泪，你愿意把自己的安慰有感情的读一读！（师相机评价）

师：师：大家写的真好！相信他收到你们的真情安慰，非洲的小朋友一定能战胜痛苦，重返学校！ 五、小结：

同学们，今天的课马上要结束了，可安慰的话题却是永恒的，在生活中，在社会上，还有许多人在等着我们的真情关怀和爱护。我们一句轻声的安慰，一声真诚的鼓励，汇成的是一条爱心的小溪，谱写的是一曲爱的奉献，愿我们的安慰能让受伤的心灵如沐春风，让我们的关爱能伴在座的每一位一路同行，愿各位同学和老师在今后的人生道路上，一如既往地学会安慰，学会感激，学会鼓励，学会帮助，让

真诚的安慰温暖你我！ 板书设计：

学会安慰

设身处地 问清原因 充满鼓励

出谋划策