学1、感知课文内容，感受文章字里行间的亲情与责任感，继承和发扬尊老爱幼的传统美习德。 目2、品味语言，领会文章主旨。 标 3、借鉴以小见大的写法。 学习重点：阅读课文，体会亲情，品味语言。 学习难点：最后一段的理解及以小见大的写法。 学法指导：1、品读感悟法；2、品读归纳法；3、合作探究法 1、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。（一定按照要求做哟！） （1）给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！） 分歧（ ） 一shà( )间 chāi( )散 委qū( ) 水．波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所 （2）串词成段：将下列词语组成语意连贯的一段文字。 阳光 轻风 田野 小路 菜花 一、1.(1区)请找出下列句中的错别字，并改正在括号里。 ①树上的嫩芽也蜜了。 （ ） 自（ ） 主 ②我想折散一家人，终不愿意。探 ③儿子虽然很胖，毕竞幼小。 （ ） 究 ④不过，一切都取绝于我。 （ ） 2、（2区）思考下列问题： （1）一句话概括这篇文章的主要内容。 （2）请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。 （3）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来。 （4）文中有哪些你不理解的地方，标画出来。 1、（3区）朗读课文，感悟亲情美。思考问题: (1)文章讲的是什么事？故事发生在什么季节？什么地方？出现了哪几个人物？主人公是谁？ (2)在这件事的过程中发生了什么事？（用文中一个词语回答）怎样解决的?结果又是怎样？ 2、（4区）感知把握情节：假如你是文中的爸爸（或者妈妈、 奶奶 、儿子），请选择一个叙述视角，把当时散步的情景简单叙述一下。 3、（5区）合作探究，深入研读，体验亲情。 精读课文6——8段，合作讨论： （1）在整个散步过程中产生分歧，谁做的最好，你最欣赏哪个人物，为什么？用简单的词语概括文中人物的特点。
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互助研讨
（2）说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。 板书设计 性格特点 “我” 母亲 板 散 步 相亲相爱 书 儿子 设 妻子 计 （小） （大） 尊老爱幼 《散步》中的景物描写共有两处，第一处的作用是 即处的作用是 时检测 课 后反思 ，第二
7、《散文诗两首》导学案 课题：《散文诗两首》 课型 ： 新授课 课时：2课时 教师复备栏 或学生笔记栏 14
【学习目标】 1、积累字词，了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情； 2、掌握诗歌的朗读技巧，把握诗歌托物言情的手法； 3、两首诗展示、歌颂母爱，体会诗歌中浓浓的母子情。 【学习重点难点】 三、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法； 四、深层品味诗句所蕴含的思想感情。 【知识链接】5分钟 泰戈尔（1861－1941），印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等。他用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。 冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。她的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。 【学法指导】 1、朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读等。 2、诗歌五步教学法。知诗（知内容）——说诗（说诗意）——想诗（想意境）——悟诗（悟情感）——品诗（品特色）。 【自主学习】5－8分钟 1、 给下列加点字注音。 匿（ ）笑 沐( )浴 祷( )告 叠( )成 倘( )若 ．．．．．菡萏( ) 欹( )斜 ．．．2、 解释词语。 妄弃： 惊讶： 并蒂： 花瑞：繁密： 慈怜：荫蔽：
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【合作探究】 朗读《金色花》，要求读音正确、流利、有感情。探究质疑：25－32分钟 1、 这首诗写了什么事，表现了什么？ 2、 三次嬉戏具体指什么？ 3、 为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？ 4、 为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子？ 5、 作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 正确、流利、有感情地朗读《荷叶 母亲》。探究质疑：35分钟 二、这篇文章写了什么？ 三、文章开头为什么要写父亲的朋友送给我们两缸莲花？ 四、第三段为什么要写三姐妹应了三蒂莲的花瑞？这是不是宣扬迷信？ 【合作探究】 4、文章是如何写出下雨的过程、荷花和作者的感情？（以简表的形式归纳） 5、“我”心中深深地受了感动，这是为什么？ 6、文中“心中的雨点”指什么？ 7、文章赞美了什么？ 【整理学案】 《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱，间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富、新奇而美妙，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象。 《荷叶 母亲》是一篇借物抒情的美文，文章借繁密的雨中，红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧下来，正覆盖在红莲的上面。从而联想到母亲对孩子的爱，母亲就像那荷叶，“我”就像那红莲，心中的雨点来了，只有母亲为“我”荫蔽。赞美了母亲伟大、无私的爱。 【达标测评】10分钟 一、给下列加点字注音。 匿（ ）笑 花瓣（ ） 祷（ ）告 ．．． 嗅（ ）觉 沐（ ）浴 倘（ ）若 ．．．二、联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（ ） A、金色花很好看，很好玩 B、为了跟妈妈捉迷藏 C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福 D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气
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