近代教育技术装备基础设施(续三)

近代教育技术装备基础设施（续三）*

◆赵晓宁 新乔 任熙俊

【期刊名称】《中国教育技术装备》 【年(卷),期】2019(000)015 【总页数】4

【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-educational-technology-equipment_thesis/0201273421447.html

*本文为全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国教育技术装备发展史研究”（课题批准号：DCA110188）部分研究成果“近代欧洲教育变革与教育技术装备缘起：发端于近代教育变革的教育技术装备”（节选）。 （接上期）

5 科学插图

插图和标本直到现代仍以教学辅助资源的重要形式存在并应用于教学过程，不过形式和内容发生一些变化，正如人们所看到的模型、挂图形式和材质、印制工艺的变化。

直到18世纪，书籍仍属奢侈品，因为它们都是手工印刷，用纸包装，或者用薄薄的木板装订，价格昂贵。用铜板雕版印制的插图还要额外付费。不过，当时大多是采用了在黄杨树的坚硬端上的木板雕版，如托马斯·比伊克（1753—1828）的通俗的博物学里的雕版，这就降低了图画的成本，而且能（同铜版印刷不一样）放在文本中。在相当长的时间里，模子，也称为凸印版，就是用比较耐用的木板雕版制成的。要做更大的图画时，先用蜡笔把画画在石头上，打湿，并蘸多脂墨水，这样的平版画要比雕版的便宜不少。自从19世纪20年代