? 现实性，现在的一切事物和现象的实际存在性，是已经实现了的可能性； ? 可能性，包含在现实事物中，预示着事物发展前途的各种趋势； ? 可能性的复杂性、可能性和现实性的相互转化依存。 注意区分：可能—现实； 可能—不可能；
现实的可能—抽象的可能（非现实可能），看根据条件是否充分，前是后非；
多种可能性（两种相反的可能性）； 可能性的量，即概率的大小。
2.方法论意义——立足现实，认识可能性的复杂性，创造条件使事物的可能性成为现实。
（五）形式和内容
是揭示事物内在要素及其结构和表现方法的一对范畴。 1.关系——对立统一
内容，是活跃易变的；形式，是相对稳定的； 任何事物都是一定内容和一定形式的统一体； 二者可相互转化。 2.方法论意义
内容决定形式，所以要注意内容——反对“形式主义”。 形式对内容具有反作用——反对“形式虚无主义”。 四、坚持唯物辩证法，防止和反对形而上学 区别 唯物辩证法 形而上学 联系 一切事物都是相互联系，相一切事物都是彼此孤立、互互制约的； 不联系的； 发展 事物是发展变化的， 事物是静止不变的， 经历着由量变到质变、由低如果有变化，也只是数量上级到高级、由简单到复杂的的增减或场所的变更，没有曲折前进过程； 质的飞跃； 辩证的否定观； 否定一切，全盘否定； 发展是前进性和曲折性的循环论，直线论； 辩证统一； 矛盾 事物的内部矛盾，是事物自否认事物的内部矛盾，把事己运动的泉源，是事物发展物的变化看做是单纯外力的根本原因。 推动的结果。 具体问题具体分析； 一刀切、一哄而起； 两点论和重点论相结合； 均衡论和一点论 16 / 18
第四节 认识论
一、认识与实践
1.认识论的首要的基本的理论观点——实践的观点； 2.马克思主义认识论，是能动的革命的反映论。
①把反映论原理贯彻到底，是全面的彻底的反映论； 坚持唯物主义反映论，反对唯心主义先验论； 反映论的认识路线：从物到感觉和思想； 先验论的认识路线：从思想到感觉和物； ②把科学的实践观引入认识论，
强调社会实践是认识的基础，从而坚持可知论，反对不可知论； ③把辩证法贯彻于反映论，
坚持了能动的革命的反映论，克服了直观的被动的反映论。
二、实践及其基本形式
1.实践，是主体能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动；
是认识的基础、来源和发展动力；
2.特征：①是客观的物质性活动。（因为构成实践的要素，都是客观的、物质的）；
②是有意识的、有目的、能动性的活动； ③是社会性、历史性的活动。
社会性，实践不是单个人的活动，是在一定社会关系下发生的；
历史性，实践是由低级到高级、由简单到复杂永无止境发展
的，因为世界是无限的；实践受历史条件限制。
3.实践的作用，通过三种形式表现出来：
生产实践——最基本的实践活动；处理社会关系的实践；
科学实验；
三、实践与认识的辩证关系 1.实践 认识，决定作用 ①实践，是认识的来源。（认识因实践的需要而产生，认识在实践
中产生）；
②实践，是认识发展的动力。
实践的发展，不断开拓认识的领域，推动认识向前发展； 实践为认识发展提供必要的条件；
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实践锻炼和提高主体的认识能力。 ③实践，是认识的目的。
认识的根本任务，是透过现象认识本质，抓住事物的本质和
规律；
人们不是为了认识而认识，而是为了指导实践而认识—为了
应用而学习；
④实践，是检验认识是否具有真理性的唯一标准。
人的思维是否具有客观的真理性，并不是认识问题，而是实
践问题，
⑤实践，是认识的起点、归宿、全部基础。
实践的观点，是马克思主义认识论的首要的基本观点； 学习马克思主义认识论，首先要坚持实践第一的观点，树立
实践应有的权威，尊重实践，一切从实际出发。
2.认识 实践，指导作用。
?认识一经产生，具有相对独立性，可以对实践进行指导。
? 正确的认识，对实践起积极的促进作用，指导主体采取正确的方法，自觉地按照客观规律改造世界，取得成功；
? 错误的认识，对世界起消极的阻碍作用，甚至导致实践的失败。
四、认识的本质——在实践基础上，主体对客体的能动反映。
五、认识的辩证运动过程——两个发展阶段、两次飞跃
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