第18课《富饶的西沙群岛》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“富、饶”等12个生字，会规范书写“富、优”等12个生字。正确读写“富饶、优美”等词语。
3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.通过品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。
5.培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。 【教学重点】 1.识字、写字。
2. 读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。
【教学难点】
培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.西沙群岛是我国南海上的一群岛屿。那里风景优美，物产丰富。 出示西沙群岛地图
2.同学们都知道西沙群岛的哪些知识？ 学生交流收集的西沙群岛的资料。 3.相关资料：
西沙群岛是我国南海四大群岛之一。在海南岛的东南约330千米，主要有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等岛屿，永兴岛最大。这里热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、广东一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地带，是我国的海防前哨。 4.西沙群岛是一个怎样的地方呢？今天我们学习《富饶的西沙群岛》，板书课题。齐读课题。 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示） 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）古文识字 （4）认识多音字
（5）出示认读生字（课件出示）
fù ráo yōu guī yán shēn 富 饶 优 瑰 岩 参 xiā huá wǔ fèn bèi shè 虾 划 武 粪 辈 设
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） （1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 瑰丽：异常美丽的意思。
（2）鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。
成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。 （3）岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。 栖息：本课指鸟类停留、休息。 三、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《富饶的西沙群岛》的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。
《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部，依次讲述了五光十色的海水；海底的珊瑚、海参、大龙虾以及成群结队的鱼；被称为鸟的天下的海岛，具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，表达了作者对西沙群岛的热爱之情，抒发了热爱祖国大好河山的情感。 （2）默读全文，思考：全文围绕哪句话写的？ 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 四、生字书写
出示生字：富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）找一找：
左右结构：优 浅 错 虾 挺 鼓 数 上下结构：富 岩 宝 贵 半包围结构：厚 （2）换一换：
“优”换掉“亻”加上“扌”，是“扰”。 “错”换掉“钅”加上“忄”，是“惜”。 “虾”换掉“虫”加上“口”，是“吓”。 “富”换掉“宀”加上“辶”，是“逼”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
相关推荐：
loading