2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。 展示评价 1．完成创作的小组同学将作品摆放至教作业展示板。 室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。 2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。 拓展延伸 课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材课件展示用各种废气料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种物制作的建筑模型。 纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。
课目 第3课俯瞰山川(活动一) 年级 6年级下册 教学程序 情景导入 教学活动 执教 媒体运用 1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验多媒体播放两段视频 从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。 师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。 2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。 感受欣赏 结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖多媒体展示欣赏图国各地的航拍美景。 1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。 2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。 3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。 4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。 片。 对比分析 结合教材中的小训练和课件，对比分析对多媒体展示视频． 同一组石头不同角度的观察效果和感受，多媒体展示图片 加深对平视和俯视现象的认识和了解。 1．看视频，师生交谈感受。 2．看一组照片，师生交谈感受。 欣赏评述 1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍多媒体展示图片。 的摄影作品，谈谈自己的感受。 2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。 拓展运用 将学生的思维引人到艺术表现的领域，通多媒体展示摄影作品 过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。 1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同? 2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的? 3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面? 课目 第3课俯瞰山川(活动二) 年级 6年级下册 教学程序 欣赏感受 教学活动 执教 媒体运用 多媒体展示动画作品。 多媒体展示绘画作品
1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表多媒体展示欣赏图现的一些摄影作品、动画作品和绘画作片。 品。 2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品： 师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗? 师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。 交流尝试 1．信息交流 (1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。 (2)分小组交流资料，自由提问，回答。 2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。) 3．限时尝试绘画。 对比分析 结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、多媒体展示图片 分析评述如何表现俯视角度的画面。 1．找别扭 (1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。 (2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头多媒体展示欣赏图片，
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