古诗词三首导学单

5 古诗词三首（第一课时）

班级 组名 姓名 评价

一、学习目标

1．通过学习古诗词认识4个生字，会写7个生字。

2．通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，理解诗词的意思，能用自己的话讲述诗句的意思。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》，丰富自己的语言积累。

4．通过学习，体会童年生活的纯真和美好，激发自己热爱中华传统文化的感情。

二、先学导航

1．我们曾经学过不少关于描写儿童生活的诗，你还记得吗？请写下一首：

2．读拼音写词语

mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、重点研读

1. 在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分别看到了怎样的画面？

2. 比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？为什么？

四、拓展提升

选择其中一幅画面，进行想象，改写成一篇有趣的记叙文或者散文。

5 古诗词三首（第二课时）

班级 组名 姓名 评价

一、学习目标

1．诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。 2．体会诗词的意境，丰富学生情感。

二、先学导航

1、你对辛弃疾有多少了解呢？请将你收集到的资料写下来吧！

2、你理解“清平乐 村居”的意思吗？请完成选择填空：

清平乐是（ ），村居是（ ）。（选项：词牌名，题目） 我还知道村居的意思是（ ）。 三、重点研读

1、“茅檐低小，溪上青青草。”看图知道。你感到了什么？

2、“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。” 仅仅是酒让他们醉了吗？

3、作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？

四、拓展提升

读完这首词，你仿佛看到了怎样的画面呢？请把这首词改编成一篇精彩的记叙文，把你看到的画面展示出来吧！