部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

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2019春季改版最新教案

部编人教版五年级上册语文教全册教案教学设计

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2019年 月 日

2018-2019学年度第 一 学期教学进度表

教学 班级 每周 节数 五年级 教科书名称及册数 总授课 节数 新版人教版五年级上册 科目 语文 节 节 时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原 因 第 一 二 三 周 第一单元 1、白鹭 2、落花生 3、桂花雨 4、珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 2 2 2 2 1 1 3 部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

第 四 五 周 第二单元 5、搭石 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：“漫画”老师 语文园地二 2 2 2 1 3 第 六 七 周 第三单元 8、猎人海力布 9、牛郎织女（一） 10、牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地三 快乐读书吧 2 2 2 1 1 3 1 第 八 九 周 第四单元 11、古诗三首 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 14、木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地四 1 2 2 2 1 3 第 十 周 期中考试 期中考试 8

2018-2019学年度第 一 学期教学进度表

教学 班级 每周 节数 时间 单元 五年级 教科书名称及册数 新版人教版五年级上册 科目 语文 节 教 学 内 容 总授课 节数 计划节数 节 实授节数 出 入 原 因 第 十一 十二 周 第五单元 15、太阳 16、松鼠 习作例文： 习作：介绍一种事物 2 2 2 1 部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

17、慈母情深 第 十二 十三 周 第六单元 18、父爱之舟 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地六 2 2 2 1 1 3 第 十四 十五 周 第七单元 20、古诗三首 21、四季之美 22、鸟的天堂 23、月迹 习作： 即景 语文园地七 1 2 2 2 1 3 第 十六 十七 周 第八单元 24、古人谈读书 25、忆读书 26、我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八 2 2 2 1 1 3 第 二十 周

期末考试 期末考试 10 白鹭

教学目标：

1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“鹤、宜” 等10个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重点：

正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学难点：

学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

第一课时

一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2）

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1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3）

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 3.齐读课题

【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。 二、初读课文，扫清障碍。

1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件4） 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。

带着以下问题默读课文：（出示课件5） （1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ （4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？

【设计意图：这一环节非常重要，这是在检查学生预习的效果，同时也是在扫清阅读的障碍，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】 四、交流自学成果，解决问题。

师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。 （板书：白鹭-----外形美）

作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？ （板书：清田独钓图。（出示课件7）

清晨望哨图（出示课件8） 黄昏低飞图。（出示课件9）

我们可以给课文分成几部分？ 生给课文划分段落，并概括段落大意。 师总结：

这篇散文共分为三部分。

第一部分（1）总体介绍白鹭的美。

第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。

第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。

【设计意图：设计这一环节，是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容，为下一环节的教学打下基础。】 五、课堂小结。

这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。 六、布置作业。 1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。

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【设计意图：背诵优美的段落，让学生积累优美的语句，可以提高学生的语文素养，培养学生对语文的爱好。】

课堂作业新设计

一、读拼音，写字词。

1.这个xiá zi（ ）里装着一只kǒu shào（ ），那是老师送给我的礼物。 2.这里的水是清澄的，因此，bái hè（ ）非常喜欢在这里停留。 二、选词填空。

嗜好 爱好

1.打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。

1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）

________________是__________________________。

2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _______________________________________________________________ 四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。 【答案】

一、1.匣子 口哨 2.白鹤 二、1.爱好 2.嗜好 三、1.我们 祖国的花朵

2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。

四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。

第二课时

一、复习导入。

1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。（板书：白鹭） 2.听写词语，订正。（出示课件12） 精巧 配合 身段 生硬 寻常 常见

忘却 流线型 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 散文诗 3.抽查背诵。

【设计意图：这一环节的设计，能有效地检查学生对生字词的把握情况，夯实学生的基础知识。】 二、深读课文，体会情感。

师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。 重点句子解析。（出示课件13） ① 鹭是一首精巧的诗。

运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。 板书：精巧的诗

② 鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作 者对此是如何评价的？ 学生讨论，师生共同总结：

板书：色素美：雪白 铁色 青色