小数乘整数 0.37X10 0.37x100 0.37X1000 板书设计 2.5X4 25X4 0.25X4 通过练习，发现班里有个别学生听讲不认真，出现一些比较间的错误。同时，也发现有个别孩子计算基础不好，加强训练。解决问题处理较好。 教学反思
教学过程
一、复习导入
1、 口算练习
（1）观察一下，你有什么发现？ 0.37 ×10 0.37 ×100 0.37 ×1000 2.5×4 25×4 0.25×4 （2）看谁又快又准
4.8 ×9 0.12 ×3 5 ×5.8 0.28 ×3 0.165 ×4 7.96 ×7 2、笔算练习
0.32×47 1.6×52 64×0.25 1.37×21 集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。 二、走进生活。
1、课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题 （1）指生描述图意
（2）独立列式计算，交流算理
2、课本第5页第六题，根据提问解决生活问题。 （1）引导学生提出问题。
如：图1，小男孩从家到学校要走多少米？ 图2，跑道长多少米？ （2）独立解答，集体交流
（3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践） 3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。 （1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？
（2）一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？
（3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。问：
①买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？ ②如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？ 三、拓展提高
刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？ 供选择的各商场单价表 糖酒超市 白菜 面包 拖鞋 1、请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？
要求：以小组为单位，集体确定方案，按表格填好。看看那个小组的方案最好。 附： 购买方案表 点 白菜 面包 拖鞋 合 计 金 额 20 3 4 购买地单价 数量 总价 15.20 8.00 13.58 5.83 3.50 5.80 0.35 批发市场 0.23 场 0.36 利群商2、 交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？ 三、题组检测 四、总结
今天的学习你有什么收获吗？ 题组设计： 1、用竖式计算。 23×0.25 1.37×14 2、解决问题。
夏天，1平方米阔叶林每天大约吸收0.1千克二氧化碳，释放0.073千克氧气。公园里有800平方米阔叶林，每天大约能吸收多少二氧化碳？是放多少千克氧气？
相关推荐：
loading