教学目标：
《家乡的桥和塔》教学设计
1. 了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。 2. 描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。 3. 尝试创作桥和塔，增进热爱家乡的情感。
教学准备：
教师：课件（包含各种桥和塔的图片资料）、范画学生：纸张、水彩笔和记号笔等美术工具盒材料。 教学过程 一、引导阶段
1. 利用多媒体课件播放整理的世界各地著名的桥和塔的视频。
2. 引导学生们回忆印象最深刻的桥或塔并说出原因（初步感知桥和塔的美）。以激发学
生的学习热情。进而引出本课的课题. 二、新授环节
桥
引导学生说一说自己见过的桥（回忆桥是弯弯的还是平平的、是单孔还是多空、有没有栏杆及雕刻），加深学生对桥的认识。（此处解决的问题：桥的造型特点及装饰特点）
教师展示收集的济宁桥，巩固学生的认识。
引导学生分析桥的组成部分，为下一步的创作打下良好的基础知识。塔
提问：距离我们最近的塔是哪一座？引导学生回忆见过的塔并说出认为距离我们最近的。激发学生的学习兴趣。
展示学校里的塔，并引导学生从学校“出发”，看看周边还有哪些塔。
引导学生分析塔的结构特点（有塔檐、左右对称、单层多层之分以及用料不同） 随即提问：猜猜塔是由几部分组成的。从而引出塔的组成部分 三、欣赏阶段
欣赏陈逸飞和吴冠中的《水乡》，作者是如何突出主体物的？你最喜欢哪一幅？为什么？ 欣赏学生作品，为下一步创作打下基础。你最喜欢哪一幅画？哪一幅画最能突出主体物？
哪一幅最有创意？引导学生思考并回答。
欣赏教师线描作品，不同的表现形式一样可以表达对于家长的热爱之情。引导学生运用不同的工具去表现创作自己的作品。 四、创作阶段
多媒体出示作业要求：
1. 以家乡的桥或塔为主体物，画一幅带有桥或塔的作品，可添加山石、树木等其他景物做
背景。
2. 为我们热爱的家乡创作一幅具有现代气息的作品，要求必须要有桥或塔
五、展示与评价阶段
你比较喜欢哪一幅画？ 可以为那一幅画提一下小建议？ 谁可以向大家介绍一下自己的画？
在这个过程，培养学生欣赏他们作品并虚心接受他人建议的好习惯。同时也是向他人学习的好机会。 六、总结与拓展
展示手工立体作品桥和塔，鼓励学生们去尝试更多的表现方式及方法。
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