《新天地 新感觉》教学设计
教学目标：
能力目标:通过教学,让学生初步了解中学时期的新特点、新要求；培养适应新的学习生活环境的能力.同时培养生活自理能力等。
情感态度与价值观目标：通过教学，让学生明白和体会到初中的学习与生活跟小学的生活与学习的不同，正确完成自己的角色转变。充分认识到自己在成长的道路上已经迈出了可喜的一步,跳上新的人生舞台了.
知识目标：通过教学,让学生真正认识到初中生活是一种全新的生活。在这种全新的生活中,我们一定会遇到许多新问题、新困难。 教学重难点：
重点:让学生了解中学生活很不错，比小学生活更丰富多彩；初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的环境。如何引导学生尽快融入这个新的大环境和小环境,对新的学校、新的班级产生热爱与归属感,以积极的态度面对以后的生活及学习内容的多而深奥等问题是学生面临的重要问题。
难点：因为学习内容多、负担重，所以作息时间很难坚持，甚至学习任务也很难及时 认真完成.学习生活是学生生活的主要内容。学习是学生各种活动中的主导活动，在新的学习阶段,随着学习任务的增加与难度的增大,学生在学习方面遇到困难是难免的，如果不能很好地适应，可能会由小学时代的优秀生成为初中时代的后进生。因此，如何认识新阶段学习的新特点，保持乐观积极的学习态度,掌握初中学习的特点和方法，这就是本课乃至整个初一教学的难点. 教学过程：
第一课时 《新天地 新感觉》之一框 重要的一跳
（一）引出新课并板书课题。利用CD碟播放歌曲《我的未来不是梦》 (二)学生自主学习.
1、学生认真阅读课文p2-5页（边读边思考课文中的问题）。
2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。 （三）师重点指导。
1、指导p2页下，进入中学,我们有哪些“不一样的感觉：”
参考答案:我想:小学生一进入中学会有很多新感觉，初中是我们学生学习生活的一个新转折点.在面对新的学校、新的同学和新的老师、新的班级以及新的学习任务和新的作息时间（住校与不住校的作息）时，学生的感觉是复杂的,心理上也可能会出现一些不适应，有兴奋喜欢的（在小学的学习基础较好且很有上进心有理想并敢于挑战的同学）；也有胆怯畏惧的（学习基础较差,娇生惯养而上进心不强的同学）。
2、先指导阅读p3页，“楚奕日记三则”，再回答问题:成为中学生后，你觉得你周围的人对你的看法和要求有什么变化吗？
参考答案：先指导学生阅读楚奕的“日记三则\，再引导学生回答问题：楚奕的日记中记载了他进入初中以后身边的人（亲友们）对自己的看法和要求:①9月1日，开学的第一天,自己非常兴奋地背着妈妈买的新书包骑着爸爸新买的变速车去上学。邻居李爷爷为我上中学而高兴，对我点头说：“哟！中学生了！”②9月8日，妈妈很放心地让我陪表弟去逛街.我们逛了书店、逛了公园、买了零食、准时安全回家吃中饭.还受到了姑妈的表扬：“楚奕是中学生了，真是不一样.”③9月16日，我和几个小朋友在楼道里玩我喜欢的战斗游戏。我们得意忘形地玩得正高兴时被四楼的王阿姨叫住了。并对我的要求似乎要严一些，她对我说道：“楚奕，不要忘了你是中学生了！\以上三则日记中的事情,我们都有过。我觉得周围的人对我的看法和要求都有很大的变化：成为中学生了，我们感到很新鲜，别人也对我们有了新的看法和新的要求.
3、指导p4页,填表。 问题和困难 我的锦囊妙计 1、老师管的少了,很多事情都得自己做主, 自己操心。 2、学习科目多了，学习负担重我会：学会树立自立自强，不断增强自理能力. 我会：制定学习计划,合理分配了。完成学习任务常常会感到手忙脚时间。 乱。 我在小学学习成绩一直名列前茅， 但现在的同学在学习上都很厉害。 4、学校离家远多了. 坚持住校，以校为家,与同学们同吃同住,不搞特殊化，逐渐培养独立生活的能力。 5、如果与同学发生矛盾. 我会：主动找同学谈心、承认自己的过错、尽量化解误会。或者请老师帮忙调解等方法. 我会:调整心态,树立信心，敢于拼搏,迎接挑战. 我会：首先主动找老师认错,理6、如果遇到老师处理问题不公. 解老师一切都是为了学生好的心理。 再诉说详细情况，要让老师真正明白自己受了委屈。尽量化解师生之间的矛盾。 7、小学时的朋友都分在别的班，我一直感到很孤单. 敞开心扉积极融入新的班集体,力争多交好朋友，并要做到结识新朋友，不忘老朋友。 第二课时 《新天地 新感觉》之二框 我们是一个群体
（一）引出新课并板书课题。
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