作文亮点设计训练 导学案

年级：九年级 课型：展示 反馈 主备人：于东侠 审核：语文组 授课时间：一课时

《作文亮点设计训练——开头》导学案

教学目标：1了解学生平时作文开头存在的问题。 2学会灵活运用多种开头方法写文章 教学重点：学会设计开头的方法。 教学难点：开头设计在作文中的运用。 教学方法：合作 探究 讲练结合 一、导入并明确目标

? 简 小巧精灵，直奔主题 ? 美 灵秀可人，文采斐然 ? 理 意蕴深长、高屋建瓴 ? 奇 超凡脱俗，悬念夺心 二、交流探讨

本次期中考试作文题目是《那一个美丽的瞬间》，我选了几位同学的作文开头，大家分析一下这样开头存在什么样的问题？

例文1 我和她从小学开始，就是一对令人羡慕的同桌，虽然我们不是亲姐妹，可是我们之

间的友情已将我们紧密的连在一起，我们虽不是亲人却胜似亲人。

例文2 那一个美丽的瞬间，他笑了。

例文3 美丽是人们众所周知的一个词，可是很少有人见到过美丽的代名词，也许只会发出

一瞬间，也许是因为美丽的短暂。错了，美丽是永恒的，瞬间是有时间限制的。

三、自主学习 合作探究

搜集课文或优秀习作的开头，以这个开头好！好在————，它采用————开头方法的形式，小组交流。 四、小组展示 五、教师总结 七种技法：

1、开门见山式 2、创境导入式 3、妙用题记式 4、活用修辞式 5、故事导入式 6、巧设悬念式 7、自然入题式

1、 开门见山式

开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。利于快速把握中心，朴实实用,不拖泥带水。 2、 创境导入式

即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。

渲染氛围 预热主题 ３、巧用题记式

即在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣, 显露自己的才情。 文章项链 璀璨生辉 4、活用修辞式

借助各种表现方式，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。 增添文采 扮靓语言 5、故事导入式

即以趣味横生且寓意深刻的故事作为开头，起到吸引读者、激发读者兴趣，启发读者的作用。如果在议论文的开头它往往还可以作为文中观点的一个论据。因为在文章的开头，点到即可，切忌详加叙述，使文章头重脚轻。 妙趣横生 寓意深刻 6、巧设悬念式

这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，吸引读者读下去。 悬而未知 揪心拽肺 7、自然入题式

即根据文章内容和风格自自然然入题，不加任何雕饰。 平步探胜 朴实真挚 六 个人创作 反馈练习

以《那一个美丽的瞬间》或《陪伴》为题写一篇文章的开头（至少运用两种以上的方法写两个开头） 七课后反思：