口语交际:一起做游戏
教学目标:1、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
2、培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、学会倾听、表达与交流。
教学重难点:培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学准备:课件、白布、“熊鼻子”。 教学时间:一课时
教学过程:一、复习好词导入。
1、出示词语、短语。
青青的箬竹叶 白白的糯米 雪白雪白的棉花 碧绿碧绿的叶子
下象棋 咬一口 咧开嘴笑
美滋滋 胖乎乎 亮晶晶
2、会读吗?(生齐读)
3、师:这里有描写颜色的词吗?(指名读)有描写动作的词吗?(指名读)你还发现了什么?(指名说)
4、出示课题。(齐读)
师:口语交际是要说话的,希望在这节课中,我们同学能够说出更多的好词语、好句子。
二、了解游戏规则。
1、师:请同学们摸摸自己的鼻子。同学们知道贴鼻子的游戏怎么做吗?找一位声音响亮的同学说,其余同
学听他说得对不对。你要认为不对,能不能打断别人的说话?要怎么办?(指名说)
2、指名说游戏规则。
3、学生评议。
【引导学生学会倾听、表达与交流。】
三、游戏“贴鼻子”
(一)画小熊
1、师:请同学们拿出纸和笔,跟着老师一起画小熊。
2、师:我刚才做了什么?谁能来说说。(指名说)
3、师:我要选人了,我发现我们小同学都眼巴巴的看着我!你们现在是怎么想的?(指名说)
4、师生评议。
(二)邀请同学
1、师:刚才小同学说得声音响亮,句子具体,真好。xxx我请你上台给小熊贴鼻子好吗?
2、生回答。
3、师生评议。
(三)蒙眼睛
1、观察时,我们可以用眼睛干什么?能看到颜色吗?能看到动作吗?还能用耳朵干什么?头脑能干什么?(生答)
2、师拿出布,学生观察说话。(指名说)
3、给台上同学蒙眼睛。台下同学用上眼睛、耳朵、头脑,仔细观察。思考怎么说。(指名说)
4、评议。
5、台上同学转三圈,台下同学也转三圈。
6、同学说说现在的感受。(指名说)
7、评议。
【引导学生调动多感官,给每位同学一个参与游戏的机会,提高学习积极性,加深印象,
培养学生的观察力。】
(四)贴鼻子
1、师拿出小熊的鼻子,学生说话。
2、台下同学蒙上自己的眼睛,猜猜自己画的小熊鼻子在哪里?指出来。
3、反馈。
4、台上同学给小熊贴鼻子。
5、师:刚才同学们有没有听到什么声音?他做了什么事让我们发出声音?
6、指名说话。
7、另请一位同学上台先转三圈。
8、师:你现在有把握贴好小熊的鼻子吗?没把握怎么办?被蒙眼睛的同学请小伙伴帮助指引方向。
9、动手贴鼻子。
10、师让贴鼻子失败的同学说感想。
11、师:我们做事情时,有时会遇到一些困难,这时应该怎么做?请别人帮忙要怎么说话?(指名说)
12、别人帮了你,你应该怎么说呢?引导贴对鼻子的同学对别人的帮助表示感谢。
13、师生评议。
【培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯】
四、说游戏。
1、同学们玩得高兴吗?想把这个游戏说给谁听?注意用上好词语。(指名说,同位互说互听,提醒同学按先
后顺序说)
2、指名上台说,给说话的同学找个听众。
3、师生评议。
4、师生回顾游戏过程。让学生理解眼睛看的,耳朵听的,心里想的都能说。
【引导学生在生活情境中运用语文,培养口头表达能力,初步学会有条理的表达。】
五、课堂总结。
通过这个游戏,让我们知道努力学习很重要,会说话,能和小伙伴互帮互助也很重要。
六、写一写。
要当时就说好不容易,我们拿笔写下来,边写边思考可以用上哪些好词语。写好后可以说给家人听,也可
以读给家人听。(学生动笔写,师巡视指导。)
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