班主任经验介绍

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让每位学生都得到发展 ——浅谈双差生的行为规范教育 柞水县中学 文丫

世界上没有教育不好的学生。当然，这并不是否认学生之 间的差异。但作为教育者，应让每一位学生都能平等地享有 受教育权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得 到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教育工 作者对这个社会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品 德。

一、做好双差生行为规范教育的必要性

1. 教育的成功应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民

族的整体素质 , 绝不能急功近利

所谓“双差生”，就是常人眼里的学习成绩差，行为习惯 差的学生。实际上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行 为习惯性差的学生必然学习成绩上不去，学习成绩差，没了 自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害 社会。

记得有位教育家说过：“一个人学习不好是次品，体育不 好是废品，品德不好是危险品，那个轻，哪个重，应该很清 楚”，这就启发我们每一个教育工作者要重视德育，在教育 过程中“力求个个成

人”。所以我认为，教育的成功，不光 看他培育了多少顶端人才，更

还应看他是否真真正正让每一 位学生都得到了发展。

2. 社会主义建设需要更多的还是奉公守法的普通劳动者

谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名 成家！但在我们这个社会能成名成家的毕竟少数，作为教育 者，我们不得不正视这个现实， 这个社会多数还都是普通人， 也正是因为这些默默奉献的普通人，扛着我们我们中国特色 现代化建设的重担，他们兢兢业业，忍辱负重，推动着中国 现代化建设的不断前进。毕竟，现代化建设事业是我国千百 万大众共同的事业，要靠我们每一位公民共同努力。教育的 成功，应该是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教 育者拒之门外，让家长忧心，社会担心。

3. 用教育者的爱心和耐心成就每位学生的平等受教育权

当然，要想每位同学个个成人，并非容易之事这就需要我 们教育工作者既要有爱心、耐心，更要有信心和决心，有百 折不挠事业心，教师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵 魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣 地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师常 常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了， 我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生 , 都是名师不愿要 的，我把他们带好了，个个都会感激涕零，甚至几十几年过 去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问 暖，总说着“没有您就没有我的今天”之类的感恩话，让我 倍感满足。 二、如何规范双差生的行为

如何转变双差生？让他们有一个良好的行为习惯，既是一 门艺术 , 更是一项伟大的事业， 我认为重在以下几点 :

1. 循序渐进，克服功利主义

让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。高中的差 生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们 已经根深蒂固，要改变，需要教育者博大的爱心和耐心。对 于这种情况， 我首先做到的是， 不放弃每一位学生。 我总想， 要不是当初我的老师的无私奉献，我这个普通女人肯定奏响 地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人 师表！我真的应该感谢党的男女平等政策，国家对我所施的 无偿教育，我应该报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了 这样的胸怀 , 我并不计较个人的得失。培养孩子的良好习惯， 穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比 如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习 惯、饮食习惯

（吃零嘴、抽烟、酗酒等 ） 、作息习惯 （ 迟到、 早退、上网

等 ） 、卫生习惯、劳动习惯 , 我都给予认真仔细地 密切关注，细化到他们行为的每一个细节，引导他们因人而 异在每个时间段都制定出不同的目标要求， 不求多， 不求难， 只求一一兑现。逐步培养学生的自信，让他们深深明白，自 己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就 逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班 风促学风，学风带班风，慢慢地，每一位学生都有了新的起 色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成绩也逐步 得到