学习重、难点： 知道加法的含义。
学习准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒 学习过程：
一、复习导入（5分钟）：
1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。 2、看图填数字：
3、出示数字卡片，读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。 4、按顺序填数： 1（）3（）5。 5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。
二、出示各环节学习目标并引导讲解（22分钟）：
1、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后再贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？ （同样请小朋友上来也可以）
2、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”表示，板书“+” 3、引导学生说出1+2是多少，用数字表示是多少？边说边写“1+2=3” 4、我们把1和2合起来，用加法计算。 （板书课题：加法）
5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等）可边读边做手势。 6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。 7、再举个例子，学生自学。
8、小组内学习，动手摆摆，边说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来（要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1）
9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。
三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？（3分钟） 四、练习（10分钟）：
1、P23做一做，学生边动手摆边说式子和得数。 2、教师指导做P24“做一做”第1、2题。
教学反思：
第四课时: 5以内的加法
学习目标：
1、使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。 学习重点：
进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。 学习难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。 学习准备：小圆片、小棒、小黑板。 学习过程：
一、复习导入（5分钟）： 1、拍手接力游戏。
2、看图说图意，并列式计算 。 3、复习5以内数的组成。
二、出示各环节学习目标并引导讲解（22分钟）：
1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。根据这幅图，你能提什么问题呢？ 2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。
3、小组内交流：“3+2”得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。
4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）
5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算“3+2”得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）
6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。
7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。
三、课堂练习（10分钟）：
1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。 2、P27练习三第3、4题。 四、小结（3分钟）：
今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？
教学反思：
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