关注农村留守儿童的心理健康

关注农村留守儿童的心理健康

【摘要】随着时代的进步和社会经济的发展，青壮年外出务工成为时下农村的主流，只有老人和孩子留守在家中。那些留守家中的适龄儿童就自然地成为留守儿童。由于这是随着时代的进步和社会经济发展而出现的新生事物，因此教育这些留守儿童就成为农村教育工作者面临的新问题。

【关键词】留守儿童 心理健康 家校结合 心理咨询

据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。他们虽然隅居农村，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。

农村留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱很容易导致心理缺陷。由于老人溺爱或亲友疏于管教，缺少正确的价值引导，很多孩子的价值取向出现偏差，产生读书无用的想法，进而导致很多的孩子不能或不想完成学业。孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。

一、对留守儿童的认识

“留守儿童”是一个广义的概念，农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。广义的“留守儿童”泛指父母双方或一方外出务工或工作，孩子“留守”在家的少年儿童。大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童越来越多，留守儿童的问题，就成了当今教育界乃至社会各界普遍关注的问题，留守儿童的教育更是广大农村教育工作者棘手的问题。

二、留守儿童的形成原因

1.社会因素

随着城乡差别的扩大，造成外出务工或工作的低收入人群，无法承担子女在打工地入学的高昂费用及各地不同教材影响教育衔接、经济收入与子女教育之间取舍的失衡，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

2.家庭因素

随着家庭收支的不平衡，家庭主劳动力为了生活，就要背井离乡外出务工，这样把绝大多孩子托付给爷爷奶奶或亲戚朋友代管，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，再说隔代抚养易形成