商中间和末尾有零的除法教学设计

商中间和末尾有零的除法教学设计

教学内容：课本第31页例7

教学目标：1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。

2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。 3、培养学生良好的计算习惯。 教学用具： 口算卡片 主题图 教学过程： 一、课前复习

1、口算 （卡片出示）

2、列竖式计算。（出示，学生在练习本上笔算） 408÷4 960÷6 二、探讨新知

1、出示例题7第一小题的主题图：

星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？ （1）学生自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式。 列式：532÷4

（1）请全班同学想一想，商是几位数，并尝试列竖式该怎样算？ 提问：除到被除数的十位时，十位上的3去4，商够不够1呢？不够1怎么办？

（2）指名板演：竖式 其他同学在练习本上做。

教师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不 够商，就在那一位上写0占位。

（3）教师可边说边板书：十位上商0以后，用除数4乘0得0，把0写在3的下面。3减0得3，与被除数个位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8写在个位上。

竖式：哪一步可以省略不写？为什么？ 简便写法：竖式

（4）小结：今天我们学习商中间有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。

2、练习：完成教科书第31页的做一做。

学生独立完成，并针对具体的题目提问，为什么商要写0？ 3、出示例题7的第二小题的主题图：

562名学生分4批去参观克隆鼠展览，平均每批有多少个，还剩多少人？

学生独立读题，分析数量关系后列式。 列式：562÷4

（1）提问：这道题商的最高位是什么位？为什么？商是几位数？让学生试算。

（2）讨论：十位上商是4表示什么？这时被除数的十位已除尽，个位上的2除以6够商1吗？怎么办？在商的个位上为什么要写0？被除数个位上的3是什么？

指名板演：竖式。其他同学在练习本上做。 4、对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？ 板书课题：商中间和末尾有0的除法（二） 师：在计算中应注意什么？

5、练习，完成教科书第32页的“做一做” 学生独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？

6、小结：一位数除多位数时，如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。

三、巩固练习 1、计算下面各题

548÷5 726÷7 340÷2 590÷4 2、解决问题

（1）学校有714本图书，平均分给7个班，每个班分多少本？ （2）把842盆花摆成7行，平均每行摆多少盆？ 四、小结

这节课，你有什么收获？

三年级下册

商中间和末尾有零的除法教学设计

隆胜学校

张洁