以精细化管理，促教学创新发展 - 图文

以精细化管理，促教学创新发展

——文化、盘江、中枢小学2015年6月语文学科精细化检查简记

为进一步加强学校精细化管理，提高学校管理质量和水平，打造精品学校，6月23日上午，中心学校钱老师带领史自全、曹石进、徐妮爱、 张林坤、史丽波、罗春瑞等六位老师参与文化、盘江、中枢三所小学的语文学科检查。

我组检查形式严格按中心学校“精细化检查会议”要求执行，将各类业务分块分人检查量分，

尽量做到规范化操作，从一定程度上进一步有效增强了量化的公平化。

精细化管理是一种理念，是一种文化，应该说这次参与检查的各位老师都深刻地感受到了这种文化的力量，我们翻阅着老师们的各类业务，都深深地感受到了老师们的尽职尽责，注重细节的特点，现就本次检查呈现出来的亮点综述如下：

教师备课课时量足，大部分环节完整，利用双色笔记进行书写，批注简练，三校中均有部分教师背出了高质量的研究类课程；听课反思及时，层次性较强，环节记录完整；读书

笔记

字迹规范，学思结合；业务档案填写规范。

与上一次精细化考核相比，各个方面都上了一个较大台阶。

各年级学生作业书写规范，作业类型设计多样化、训练点明确，低段部分班级写话指导层次性强、方法科学合理，中高段开展了一定程度的读书活动，并用读书笔记本——“采蜜本”、手

抄报进行创造性展示，激发了学生的学习兴趣，在作文指导上，大部分老师及时批阅，一行行动情的批语成了师生交流的桥梁。

同时，绝大多数班级学科管理注重良好的养成教育培养，字迹固然是不用说的了，单看一本本保护的细致、干净整洁的作业本，就能让我们感受到平时老师的谆谆教诲与孩子们的良好成长！

从本次检查的整体情况上来看，我们的精细化教学常规虽然取得了较大进步，但教学是一门具有缺憾的艺术，同样我个人看老师们在各项业务的完成上都付出了巨大的心力，收获了快乐，也可能会有较大的心理压力，细思之，也许我们还存在一些可以进一步考虑的问题： 一、备课。

“备”（繁体字写作“備”）字很有趣，许慎说：“備，慎也。”“慎也”，是从精神上、思想上理解的，“备课”首先是要从精神上，从思想上高度重视、谨慎而为；其次，才是从物质形式上“预备”、“准备”到有备无患。

三校中有较大部分备课只是从形式上注重环节的完整，课程变成了格式化操作，程序化运作，而在瞬息万变的课堂上，是很难想象这样花费我们许多心力完

成的备课能有几分有效地运用到课堂上，“备课”本应为“上课”作准备，而我们以形式的“不变”来对付上课的“瞬息万变”，这将是费力不讨好（更多的是不讨自己的好）的事，故而我们该怎样把形式课变为“随机灵活课”，把课从备于“外”变为备于“心”来操作，对于课堂的有效、高效的转变意义就显得极为重要了。

二是三校均有部分年级教师采用“集体备课”形式备课，但集体备课稿不论从研究的广度、深度，还是教学的实际操作上来讲，都没有表现出集体备课的优势。 二、作业。

1、各校各年级作业设计缺少人文关怀。

大量作业设计依然属于“遍地撒网”式，学生大量（字、词、句）作业依旧陷入“反复训练”的境地，读书笔记成了课文预习本。

人和人在一起久了，总会发生点“关系”，同样，孩子们天天处在真实的生活之中，如果作为学生成长的基础性学科，要是多点自由空间，用语文的方式让他们与生活多“发生点好的关系”，在作业中感受自己的收获、成长，

感受生活的美好，这将是一件多么好的事啊！ 2、缺乏学科铸造意识。

语文育人应立足学生的终身发展。有这样一个故事：有一种鸟，能够飞越太平洋，需要的只是一小节树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了，就把那

节树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿；饿了，它就站在那节树枝上捕鱼；困了，它就站在那节树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越太平洋，靠的仅是一小节树枝！如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来吗？

小鸟成功飞越太平洋，靠的仅是一小节树枝，而语文教学的最终目的是育人，育什么样的人呢？应是像小鸟这样具有学科自我发展能力的人。语文应该简化作业中从一定程度上没有必要重复的部分，在保证基本技能与基础知识掌握的前提下，积极培养学生好的学习习惯，就能达到“授人以渔”的目的。同样利用开发属于班级特色的开放型作业设计，人性化模式，指导孩子“铸造属于自己的学科”，进

而“成就学生幸福、成功、快乐的人生”。 三、学校管理应关注教师的幸福。

现在的教师普遍工作负担很重，缺乏职业的归宿感与幸福感，产生了职业倦怠感。没有教师“幸福地教”，也就无法真正实现学生“幸福地学”。因此，学校管理应关注教师的幸福。为了最大限度地提升教师的幸福感，应努力创造和谐的校园环境，制定科学的管理制度，营造良好的人际关系氛围，促进教师专业成长，关注教师身心健康。同时，学校管理者应强调，作为教师，需要用自身积极、健康且富有活力的精神、才华及个性来支持自己的事业，构建自己的职业理想。