《图形创意设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
总 学 时：36 学时（讲授/理论 8 学时，实践 28 学时） 适用专业：艺术设计专业
先修课程：设计素描、色彩写生、三大构成
二、本课程地位、性质和任务 （一）、课程地位、性质：
图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。为我国设计教育的必修课。 （二）、课程任务：
图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。
三、课程教学的基本要求
《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。一方面使学生开拓 思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客 观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识 结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵， 以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方 面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。 具体要求：
（一）认识形态，了解有关形态的基础理论，包括形态知觉心理、形态基本要素、形态美的法则等。
（二）基础构成练习，掌握基本形设计、逻辑构成形式及视觉平衡构成形式等。
（三）培养图形设计能力。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容 (一) 课程学时分配一览表
总主要内容 学 时 学时分配 章节 讲授 1 1 1 2 讨论 习题 实践 其他 一 二 三 四 图形概念 现代图形 思维特征 思维方式 1 1 1 2 13（安排 4 节课图书馆查阅资料） 五 思维方法 15 2 2 13（安排 2 节课图书馆查阅资料） 六 基础训练 15 七 八 组织方法 应用 总计 15 14 64 2 1 12 13 13 52 (二) 课程教学要求及主要内容
第一章 图形的概念
教学目的和要求：
综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点:
图形在设计中的重要性和其语言的特征。教学内容：
1、图形释义 2、图形起源与发展
第二章 现代图形创意
教学目的和要求：
推介现代图形创意的观念、理念和文化内容教学重点和难点：
现代图形创意的观念、理念和文化内容教学内容：
1、现代图形创意的范畴
2、现代图形创意的观念 3、现代图形创意的理念 4、现代图形创意的文化
第三章 图形创意思维
教学目的和要求：
说明图形创意的对象以及主体特性，讲诉图形创意的思维实质特征教学重点和难点:
图形创意的思维实质和特征内容教学内容：
1、图形创意思维的对象 2、图形创意思维的主体 3、图形创意思维实质和特征
第四章 图形创意的思维方式
教学目的和要求：
讲解图形创意的常用思维模式，并以若干实例，作相应说明。教学重点和难点:
解决思维理论知识，对图形向心理学方向研究有其指导性的作用。教学内容：
1、发散思维 2、收敛思维 3、反向思维 4、从后思维 5、形象思维
第五章 图形创意的思维方法
教学目的和要求：
讲解图形创意的各类组合、构成创意方式教学重点和难点：
异质同构与同质异构创意手法的差异及应用教学内容：
1、联想系列创意 2、想象组合系统创意
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