语文学科八年级下册第三单元 第11课《敬畏自然》预习学案
宁阳三中 孙国庆
【预习目标】
1、 了解人与自然和谐统一的道理，增进我们对自然的认识，树立环保意识。 2、 抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼思维能力。 【预习重点】
抓住文章的重点、关键句，理解分析课文 【预习任务】
1、给下列加线字注音。
蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ）相形见绌（ ） 鲲（ ）鹏 你觉得除了以上所列字词，还有那些字的字音、字形需要提醒你自己和同学注意的，请按照以上格式写在下面。
２、结合语境，查阅工具书，理解下列词语的含义。
咫尺 不自量力 相形见绌 精巧绝伦
你觉得还有哪些词语的意思需要注意的？请写下来。
３、查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。
４、欣赏大自然的无穷魅力，谈谈观后对大自然的感受
５、反复阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
６、本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。 （1）、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
（2）、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
（3）、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
７、为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？
８、如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品？它们怎么能与人相提并论呢？
【预习诊断】
1．给下列加线的字注音。
斥安鸟（ ) 蓬蒿( ) 鲲鹏( )狼藉( ) 陷阱( ) 咫尺( )佳肴( )混淆( )幼稚( ) 2．结合语境，解释下列词语。 (1)不自量力： (2)喜形于色： (3)不过尔尔： (4)相形见绌：
3．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写句子。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星窒，还是值一提的灰尘，无论是________，还是________；无论是________，还是________，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。 4.阅读理解
①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不一知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，垦然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然[甲]地宣称要用这滴水来代替大海。
②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界。于是人类[乙]，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥安鸟一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由[丙]：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史。一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么， ________ ?
③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而[丁]，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。 l．按照文意，将下列4个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处。(只填序号) ①沾沾自喜②喜形于色③过分自傲④不自量力 [甲]________[乙]________[丙]________[丁]________
2．文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现??”中“这种”指代
3．文章段②中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑一就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。
4．文章段②的最后画横线处，需要增加一个总结性的反问句，请你试写一句在下面的横线上。
5．文章段④中画虚线的句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话
的理由是什么? 【预习质疑】
充满思辨的智慧是世间最美的花朵。作者的文章就处处洋溢着思维的火花，那么你敢对本文作者的观点进行质疑吗？
1、 如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑，那么本文是不是也是可笑的?
2、 作者有没有否定现今人类科学的成就?
3、 我们对自然正确的看法应当怎样?
4、 作者认为自然创造人类的目的是什么?自然界有目的吗?
语文学科八年级下册第三单元
第12课《罗布泊，消逝的仙湖》预习学案
宁阳三中 孙国庆
【预习目标】
1．培养搜集资料和筛选信息的能力。 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。 3．培养科学理性精神和人文情怀。 【预习重点】
1．学习对比和引用数据的方法。 2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 【预习任务】 1、给加线的字注音。
萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( )鹭鸶（ ） 栖息（ ） 濒临（ ）戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( ) 2．选择恰当的词语填空。
盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽 B．用 c．截 D．引①处填____ ②处填____ ③处填____④处填____ ⑤处填_____
3、本文是一篇（ ），它兼有（ ）和（ ）两种特点。新闻的特点要求（ ），文学的特点则要求（ ），讲究（ ）、（ ）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。 4、罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。
5、这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。
6、本文体现了作者怎样的思想感情？ 【预习诊断】
1．为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。
①他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。
②塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yàng（ ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。 ③胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。
④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞shì（ ）着夹缝中的绿色长城。 2．下列画线字、词语解释有误的一项是（ ） A萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割） B和煦（温暖）远眺（眺望）
C．干涸（没有水）庇护（遮蔽） D．欢娱（使快乐） 吞噬（吃）
3．下列句中画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
B．翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。 C．罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 D．我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 4．把下面一段话重新排序。
①30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。 ②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。 ③30年在历史的长河中只是一瞬。
④此时此刻，我们停止了说笑。 排序：________________ 5、读课文，按课文内容填空。
文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回忆过去的罗布泊是
_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和_____________，除了罗布泊外，还有_____________、_____________等地都需要拯救。
6、光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？
【预习质疑】
1、同学们在学完本文后，对于环境保护的重要性，有了哪些新的认识。
2、请同学们自己制定几条措施，来改善罗布泊，使之恢复先前的\美丽\，并和其它同学交流自己的措施。
语文学科八年级下册第三单元 第13课《旅鼠之谜》预习学案
宁阳三中 孙国庆
【预习目标】
1、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法 2、理解并掌握本文运用的几种说明方法 【预习重点】
理解并掌握本文运用的几种说明方法 【预习任务】 1．给下列加线的字注音。 媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信 苔藓（ ） 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( )
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