师：既然这是一种创举，那我们读者一段话的时候怎样才能读出对这种设计的赞叹呢？
生：有感情的朗读、注意抑扬顿挫?? 师：请大家带着赞叹之情齐读第二段 生：齐读
师：谁想给大家读一读？ 生：指名读 五、学习第三段
师：从刚才大家的朗读声中，老师听出了同学们对这种设计的赞叹，当然，李春仅仅是造赵州桥的其中一人，还有更多隋朝的能工巧匠，在他们手里，赵州桥不但可以坚固的屹立1400年不倒，而且还可以成为中国历史上的一件瑰宝，一件艺术品，请大家朗读第三段，边读边体会赵州桥的美。（课件出示第三段） 生：朗读第三段 师：赵州桥美吗？ 生：美 师：美在哪？
生：栏板上雕刻着精美的图案
师：谁来把描写这些图案的句子读一读？ 生：点名读（找2-3名同学）
师：请大家看着这一段的第一句（课件中用红色字体标注），这一句中的两个词语分别概括了赵州桥的两个特点，是哪两个？ 生：坚固、美观
师：第几段主要写赵州桥的坚固？ 生：第二段
师：第几段主要写赵州桥美观？ 生：第三段
师：对，像这种能够总结上文，还能够引出下文的句子，我们称它为过渡句，它
能够起到一个承上启下的作用，使文章过渡自然，大家可以在今后的习作中尝试使用这种句式。 六、口语交际
（课件出示题目要求）
师：请大家想象一下，这1400多年来，肯定有特别多的游客踏上了这座既坚固又美观的赵州桥，现在，如果你是一位外国游客，当你踏上赵州桥时，你会说些什么？
生1：早就听说赵州桥好看，今日一看，果然名不虚传！
生2：都1400多年了，赵州桥还能屹立不倒，中国的劳动人民太伟大了！ ?? 七、小结
师：同学们说的真好，今天我们一起认识了既坚固又美观的赵州桥，它不仅是一个伟大的工程，还体现了劳动人民的智慧和才干，请同学们带着自豪，带着赞叹齐读最后一段。 生：朗读最后一段
八、拓展活动（课件出示活动要求）
师：老师给大家准备了两个拓展活动：一是小练笔，假如你是未来的桥梁设计师，当你踏上赵州桥时，你会说些什么？请写在练习本上。第二个是推荐大家课后观看11月8号的《快乐大本营》中āáǎà环节，了解更多赵州桥的知识。 九、板书设计
19.赵州桥
雄伟
特点 坚固 美观
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