陪孩子一起快乐的成长
——一年级班主任工作交流
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好!很高兴能和大家一起交流做班主任工作的心得，今年9月我有幸和侯老师一起担任一年级四班的班主任，记得在新生入学典礼上,看到孩子们那张张稚嫩的笑脸，看到家长那一缕缕期盼的目光，我忽然感到自己肩上的责任很重。脑海中浮现了台湾著名散文家张晓风的《今天我交给你们一个孩子》。其中有这样一段话，我每每读起来都会为之感动:
我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
的确,小学时代，是人生的一个重要阶段。它既是人生中最富有绚丽色彩的时代，又是人生走向社会的第一个黄金驿站。一年级是学生入学初期, 是学生良好习惯养成的关键期,也是学生由“玩”为主转向系统地学习和掌握知识技能关键期。为了让他们尽快适应小学生活，我们一年级教师每天早早来到学校组织孩子读书，为了让孩子们学会劳动，我们每天早晚手把手教学生做值日，为了保证孩子们的安全，老师们经常在课间回到教室，组织课间活动，每天放学我们都跟着路队亲自把孩子交到家长的手中。除此以外，我们还结合一年级孩子的年龄特点进行教育：
一、诵读儿歌，规范行为
一年级孩子良好习惯的养成需要老师随时随地地指导，比如在学习习惯方面，老师要手把手地教学生课前怎样准备文具、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式等等，并且在日常教学中不断强化，把这些要求编成琅琅上口的小儿歌让孩子们诵读，不仅容易记忆，孩子们也非常感兴趣，在潜移默化中规范了自己的行为，如：“一二三，快坐好。” “小手要放好，小脚要放平，小眼睛看老师。”
这些组织教学的儿歌,站队时用：“抬头挺胸看前面，前后保持一条线”,书写姿势做到：“头正、肩平、臂开、足安。”“眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳”握笔姿势强调：拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”在诵读中孩子不知不觉地规范着自己的行为，儿歌的学习还让孩子巩固了拼音，学习汉字，增强了记忆力，可谓一举多得。
二、共读故事，懂得道理
对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，事实证明：孩子们都喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。因此当孩子做事三心二意了，我就给他们讲《小猫钓鱼》故事，孩子不懂得上学规矩以及如何与人相处，我就利用中午时间给孩子讲《大卫上学去》绘本故事，感悟大卫在学校里一天发生的不同状况，帮助他寻找正确的放法，从而获得正确的经验。当孩子因为小事互不相让时,读《月亮的味道》绘本,让孩子们感受合作的力量和分
享的快乐……同时，我和侯老师还经常给孩子讲发生在周围的、本班的小故事对学生进行教育，提高学生明辨是非的能力，使孩子们从这个故事中受到了教育。
三、巧用活动，促其成长
低年级孩子的表现欲非常强，他们喜欢争着帮老师做事，即使发书、发本也会有许多同学抢着做。为了给孩子更多锻炼的机会，我们开展丰富多彩的活动，为孩子搭建更多展示自己的舞台。本学期，我班开展了古诗擂台赛、故事会、识字比赛、新年联欢会等各种各样的活动，活动中孩子的学习兴趣更浓了，各方面能力也得到了提升。同时还组织积极参加学校的各项活动，在活动中孩子们的集体荣誉感更强了，自信心也越来越强.本学期在师生的共同努力下,我班荣获经典诵读比赛第一名，在校运会上荣获第一名的好成绩。
四、家校携手，形成合力
教育孩子是家庭、学校、社会共同的使命。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，出现“心往一处想，劲往一处使”的局面时，我们的教育才会收到事半功倍的效果。
为了更好地与家长交流，除了每天接孩子时个别沟通外，我创建了班级QQ群，老师可以随时向家长发布信息，把孩子优秀作业、孩子班级各种活动照片放在上面，让家长随时了解孩子的学习生活，同时，有了这个平台，家长不但可以跟老师沟通，也可以跟同班的其他家长交流。比如我班提出每天读书半小时的要求后，家长们常常把自己孩子在家读书、最近读的书的照片、视频发到qq群上，学生在完成作业中有什么困惑也会随时与老师沟通交流，这样老师会有针对性地进行辅导、教育。形成了良好的家庭教育交流氛围，最大限度地提升班级家庭教育的正能量。我们的教育也超出了学校空间，扩展到了家庭。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，他们又是那样需要我们老师的陪伴，今后，我要多向同组优秀教师学习，为了每个孩子快乐成长，度过充实而美好的小学生活而努力工作。
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