第一次抱母亲教学过程

《第一次抱母亲》教学设计

张丽仙

一、情境导课。 1、出示多媒体画面

(几位母亲雨中、下雪天接送孩子上学，照顾病中的孩子……)

师：看到这些画面，你的脑海里首先想到了谁？（板书：母亲） 师：母亲是这个世界上最爱我们的人，母亲的怀抱是世界上最温暖的地方。我们从小在母亲的怀抱里长大，母亲无数次地抱过我们，而我们今天要学的却是一篇“儿子抱母亲”的文章。请大家一起跟老师书写课题,注意”抱”字的写法。

（板书课题：第一次抱）谁来读一读?请大家再齐读一遍课题. 2、生读课题。 二、读题质疑

1、师：俗话说：题目是文章的眼睛，要想了解一篇文章的主要内容就要从题目读起，透过这双眼睛，走进文章。你看到这个题目，你有没有什么问题想问？ 生提问题。

师进行简单的梳理。( 出示课件)（谁？为什么？什么感受？） 2、师：同学们很会提问题，也很爱思考。这些问题的答案在文中，请大家带着问题自由读课文，注意要读正确、通顺，难读的地方反复多读几遍。 三、初读课文

1、生自由读课文。 2、检查字词：

师：好,现在老师来检查下课文中的这些词语同学们都会不会读了？（出示词语）

（1）指名分组读，正音。

（2）文中的这些词语，同学们理解这些词语的意思吗？谁来说说你们通常是用什么方法来理解词语意思的？（查字典、联系上下文、联系生活）

那这几个词语的意思你们理解了吗？ (课件出示重点词) ① “轮流”是指什么意思? 师：在文中指什么？

师：说的不错，能不能再具体点。

师：理解了“轮流”之后，谁能用“轮流”造个句子？ ②“愧疚”又是什么意思?

师：“我”的心里感到“愧疚”。谁知道课文里说的是哪一件事使“我”感到“愧疚”?

师：好，好！你用课文里的内容把“愧疚”的意思说明白了。 ③“力大无穷”形容力气很大。

你能联系生活实际来理解吗?那你来说一说。

师：很好，能认真观察生活，联系生活里看到的事情理解词语。 四、把握文章的主要内容。

师：同学们的收获可真多，课前大家提了很多的问题，请大家带着问题再次默读课文，想想文章主要是写了什么？哪些地方给你留下了深刻的印象？生交流。

师：会读书的人能把书读薄，最后读成一句话。谁能用几句话概括一下文章写了一件什么事情？可以用先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么, 来试试!

（出示：……先写……接着写……然后写……最后写……）的句式提示）

生概括，交流。师引导补充。 五、感读文本

过渡：通过学习，同学们现在已经解决了哪些问题? 1、 很好 ，但是我们还有一个问题没有解决，“第一次抱母亲”“我”是什么感受？请同学们默读课文，找出描写作者感受的句子，并且划下来。

学生默读静思，圈点勾画。生交流句子。 2、引导学生理解“竟然” :“竟然”是什么意思？

师：出乎意料之外，对吗？也就是说作者提前没有想到。作者没想到母亲这么轻，前面哪些语句可以看 出“我没想到母亲这么轻？”找找看。 学生交流找到的句子。

（出示：“母亲竟然这样轻，我心里很难过”。“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。”）

3、请同学读第一自然段 师：她读的怎么样？

师：哪里有感情？能不能具体说说哪个句子？(“我赶紧说…”这里读的好。)

师：嗯，那你学着读一读。(生读） 师：“我赶紧说”，为什么要赶紧说呀？

师：是因为我对母亲的关心，对吗？还有没有那个地方读得好？ 师：母亲当时怎么样？(母亲病了，转身下床都很吃力……) 师：所以读的时候要轻点,慢一点。齐声读一遍。

师：我觉得护士的话里有个词语很关键，护士“责怪”地说。 “责怪”意思是责备、埋怨。在文中指的是护士关心病人，要读出埋怨的语气，责备有点太重了。谁来读一读这个句子。(生读句子)（学生齐读）

4、师：读完第一段，了解到我没想到母亲这么轻，我的心里很难过，但是我难过的不仅仅是这些？（出示 母亲挑着重担的画面） 5、说说你从画面中看到什么？（生交流） 师：看的很仔细，谁还想说一说？ 师：很不错，还加上了自己的想象。

6、师：我们一起来看看文章中是怎么写的 ？读“在我记忆中…” 指名读。哪些语句让你感受最深，谈一谈。 师：说的不错，有自己的体会。

师：说的多好呀，母亲很关心儿女，从来不让儿女挑重担子。（出示词语“重担”）

7、师：“重担”指什么？

师：仅仅是很重的担子吗？还指什么？母亲还要做些什么？

师小结：是呀！重担是养育儿女的重担，是家庭的重担，是生活中的重担。

师：我们理解了“重担”之后，再来看看“翻山越岭”指什么？

师补充（是在生活中所面临的困难和走过的曲折、不平坦的人生之路。）

8、谈了这么多的体会，谁来说说作者为什么难过？

师：同学们说的都很好，是因为他关心母亲、爱母亲，所以作者心里难过，甚至是愧疚。请同学们和作者一起怀着难过、愧疚的心情来读这段文字“在我记忆中……”

9、师：读到这里，你认为这是一位怎样的母亲？（生交流看法） 师：是呀，这是一位了不起的母亲，连护士也动情地说：“大妈，你真了不起！”可是母亲却是怎么说的？ （出示母亲的话） 生读母亲的话：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？” 师：你认为母亲话里是什么意思？

师：很不错，因为母亲认为自己和其它母亲一样，认为为儿女做的一切微不足道， 所以这样说。

师：雨果说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。”而我却想说，比天空更宽广的是母亲的胸怀，母亲是无私的，胸怀是宽广的。同学们肯定也想到了自己的母亲，谁来说说平日里母亲是怎么疼爱你的？（生谈）

师：作者和大家一样，也想起了母亲平日里对他的关爱，他突发奇想，想为母亲做点什么？（出示抱母亲入睡的画面）

看着这样感人的画面，请大家读课文最后一段。(配乐)

师：母亲“无数次”地抱过我们，而我只是“第一次”抱母亲，母亲竟然流下了泪水，这是什么样的泪水？

（生谈自己的看法） 板书（第一次 无数次）

师：母亲养育儿女多么辛劳呀！可是儿子仅仅抱了一次母亲，却让母亲如此幸福和激动。此时，我想起来了孟郊诗中的一句话 ，谁知道是哪一句？（出示“谁言寸草心，报得三春晖!”）无论儿女做什么，都无法报答母亲的恩泽。请大家记住这句话。 六、拓展抒情。

师：同学们肯定有很多的话想对母亲说，把你想说的话写下来。（播放音乐：懂你。学生在音乐声中抒发自己的情感）生交流自己的作品。

师：写的真好，还用了诗句。

师：恩，想用自己的实际行动来报答母爱，这个想法很不错。 师：相信妈妈一定会听到你发自内心的祝福的。

师：同学们写的都不错。老师都被你们深深地打动了。老师想让大家把你写的拿回家读给妈妈听，她们一定会因为你们的懂事、孝顺而高兴的，好不好？ 七、小结全文

师：有一个人，无论你走到哪里，她都始终牵挂着你；有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何回报。这个人就是我们的母亲，这种爱就是母爱。让我们好好爱自己的母亲吧，祝福天下所有的母亲幸福、安康 ！ 附板书设计： 第一次抱母亲

我 （抱） 母亲

第一次 无数次

难过、愧疚 幸福、欣慰 “谁言寸草心，报得三春晖!”