第一章第二节数据、信息与知识
（一）教材内容分析
“数据、信息与知识”是浙教版（2019）信息技术教材必修1的第一章《数据与信息》的第二节内容，其中包括技数据、信息、知识以及他们之间的关系。 通过对数据、信息、知识的阐述，发现他们三者之间存在被需要的关系，数据是最根本的来源，零散的数据可以组成我们的信息，进而升华到知识，从而创造出智慧。
教学重点：数据、信息、知识。
教学难点：数据、信息、知识三者之间的关系、信息的特征。
（二）教学对象分析
通过第一节课，学生对信息技术有了一定理解，这节课具体对数据、信息、知识进行了详细阐述，让学生明确区分三者之间的关系，并让学生积极参与到讨论中来，分析数据、知识、信息是什么，身边的事物哪些归类于数据，哪些事物归类于知识，哪些事物归类于信息，进而创造智慧。只有让学生用心去体会，开动大脑去思考，才能真正明白他们的含义，做到灵活运用，明确区分。
（三）教学目标
1.知识与技能
（1）理解数据、信息、知识的含义。 （2）理解信息的特征。
（3）理解数据、信息、知识之间的关系。 解信息的特征。 2.过程与方法
通过视频播放，图片展示，提高学生对本节知识的认识。 3.情感态度价值观
通过对感知数据的学习，让学生能深刻感受到，未来的生活离不开数据，数据与自身的发展密不可分，有效的引导学生对信息技术的热爱，提高学生的学习
积极性。
（四）教学策略和方法
讲授法、视频播放法、提问法、讨论法
（五）教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
（六）课时分配：1课时 （七）教学流程：
课堂回顾
教学过程（第一课时） 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图 数据 信息 三者关系 课堂小结 布置作业 数据、信息、知识
感知数据回顾 1.上节课我们感知了哪些数据？ 数据来源的不同，决定了数据的多样性。从各个途径获取的大量的、庞杂的数据，需要经过一定的处理，才能从中提取有意义、有价值的内容。在人类发展的历史长河中，人们通过处理数据、分析数据，从中寻找规律积累了丰富的知识，成为人类社会的宝贵财富。 2.今天我们会学到数据、信息、知识、三者之间的关系。 教学内容 [板书]数据、信息、知识、智慧 [板书]1.数据 创设情境 指导学生阅读教材008页内容 归纳总结 结论：数据是对客观事物的符号表示，如图形符号、数字字母等。其中，数字是最简单的一种数据，是对数据的一种传统和狭义的理解。 单纯的数据是没有意义的，因为数据的表现形式还不能完全表达其内容，经过解释，数据才变得有意义，数据和关于数据的解释是密不可分的。 随着人类社会进入数字化时代，计算机被广泛使用。数据的种类与表现形式也越来越多样化，数据在采集的方式、处理的速度等方面都有了质的飞跃，数据的含义也得到了扩展。 阅读教材 数据主要有文字、符号、图片、声音图像、视频等表达形式
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