教 案
年 月
日 课题 采菱 课型 综合课 教学 1、学唱《采菱》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。 2、能对《采菱》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。 目标 3、欣赏《采菱》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。 教学 1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。 重点 2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。 难点 3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。 教学 准备 含 资料 辑录 或 图表 绘制 1、教学所需的各种音响资料。 2、图片。 3、打击乐器。 4、录音机。 5、板书。 板 书 设 计 （课外）作业设计 教 后 记 南京市宇花小学教师备课活页
教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是 一、复习歌什么地方的歌曲。 曲、导入新歌 2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？ 二、新授《采 1． 范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请 菱 》 大家听我唱一遍，之后请告诉我（1）这是什么风格 的 歌曲？（2）什么情绪？（3）采菱是在做什么？ 2． 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的学生已经较好儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩的演唱了歌曲子热爱劳动和对家乡的依恋之情。 的第一段，旋律 3． 划分乐句： （1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。 （2）这首歌曲里出现较多是什么音符？ （3）出现几种形式的切分音。 （3）出现几种形式的切分音。 4． 分小组识谱： 线比较明晰，这为学生学习歌谱降低了难度 （1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位加在大歌片上，读谱法。 （2）请各小组汇报视唱结果。 每两小节教师在歌谱上标记（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌上第一个音的的一个乐句，下面按小组教唱。 （4）连唱全曲，注意唱名要清楚。 南京市宇花小学教师备课活页
唱名，便于学生快速的识谱。 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、课堂小结 7． 请同学们分小组讨论这个问题。 8、歌曲处理（四、五乐句）： （1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？ 在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？音符唱成了后十（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么六分音符。所以在作用? 这里教师再进一（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两步的范唱提示，同个“爱”含义一样吗？ （5）把第一段歌词完整地唱一遍。 时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪有弹性的声音来湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习演唱歌曲 热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。
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