小学语文人教版二年级下册预习提纲
1 找春天
导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬 躲躲藏藏 遮遮掩掩
3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。
?羞 ?遮 ?掩 ④嫩 ⑤符 ⑥触 ⑦鹊 ⑧探 ⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？ 遮遮掩掩： 躲躲藏藏： 害羞： 5.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了??感受到了春天的美丽。
6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。 7.读一读第3--8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？
从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了 ， 听到了 , 闻到了 。
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小学语文人教版二年级下册预习提纲
2 古诗两首
导语：春天到来，万物复苏，到处都充满了生机。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，你一定会对春天有新的发现。
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。
?枯 ?荣 ?宿 ④徐 ⑤篱 ⑥疏 ⑦未 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住:
4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着写出下面词语的意思。 岁： 尽： 荣： 走： 5.根据课文内容填空。
唐代诗人（ ）写的《草》是一首赞美（ ）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（ ）写的《 》，让我们感受到（ ）在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。
6.你知道《草》的后四句吗？试着抄写下来。
， 。 ， 。
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3 笋芽儿
导语：春天来了，万物苏醒，在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，有一个小生命破土而出了，探出脑袋好奇地张望着这美丽的世界。它是谁？
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 轰隆隆 沙沙沙 叽叽喳喳
3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。
?笋 ?唤 ?揉 ④漆 ⑤轰 ⑥扭 ⑦钻
Ⅱ滋 ○12润 ○13冈 ○14豪 ⑧唠 ⑨辨 ⑩抚 ○
能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用减一减的办法记住： 4.结合上下文理解下列词语。
漆黑： 唠叨： 5.根据课文内容填空。
课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。 6.读课文，思考下列问题，从文中画出有关句子。 （1）笋芽儿在泥土里时，周围的环境怎样？ （2）笋芽儿破土而出后，周围的环境又是怎样的？
7.读一读。“梅、兰、竹、菊”合称“四君子”；“梅、松、竹”合称“岁寒三友”。
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4 小鹿的玫瑰花
导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。
花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。
渐渐地长大 静静地躺 惋惜地说 浓密的绿叶 3.你能用什么办法记住下面的字。
?玫 ?瑰 ?骨 ④终 ⑤瘸 ⑥拐 ⑦惋 ⑧莺 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用去一去的办法记住: 4. 结合上下文理解下列词语。
渐渐： 常常： 惋惜： 5.根据课文内容填空。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去( )、( )。玫瑰慢慢地( )枝条，长出了( )的叶子，最后开出了美丽的( )色的花，还散发着( )，给朋友们带去了( )，小鹿的玫瑰花没有白栽。
6.细读课文思考：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？
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