28. （5分）某物理兴趣小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表： 被测物体 物体质量m/kg G/N 物体1 物体2 物体3 0.1 0.2 0.3 0.99 1.96 2.91 重力 比值 比值 的平均值（N/kg） 9.9 9.8 9.7 （N/kg） （1）在实验过程中，需要的测量工具有________和________．
（2）在上表空白处填出比值 的平均值．________ （3）分析表中实验数据，得出的结论是：________．
（4）若兴趣小组的同学在弹簧测力计下挂质量为0.5kg的物体（在弹簧测力计的称量范围内），则弹簧测力计读数为________．
29. （5分）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：
A．与压力的大小有关 B．与接触面积的大小有关 C．与接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图甲所示装置进行实验，实验数据如下，完成下面各题：
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（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持________ 状态；
（2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想________ （填字母）。要验证猜想C，应选择序号是________ 的三组实验；
（3）根据表格数据判断，乙图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随________ 变化的关系。b图线表示滑动摩擦力f的大小随________ 变化关系。
30. （7分）如图是瑞瑞同学探究二力平衡条件时的实验装置。
（1）将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码(实验中每个钩码的质量相同)，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整________来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究作用在同一物体上、________的两个大小相等、方向相反的力能否平衡。
（3）在如图所示情况下，再将小卡片剪成两半，是为了验证是否只有作用在________的两个力才能平衡。 （4）知道二力平衡的条件后，瑞瑞同学按如图甲所示做了另一个实验，使放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，测出F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知，当t=1s时，物体处于________状态；当t=5s时，物体受到的摩擦力为________N，物体做________运动。
31. （5分）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
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（1）实验中，探究液体压强的工具是________．
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状________（选填“有关”或“无关”）． （3）乙、丙两图是探究液体压强与________的关系，结论是________
（4）在图甲中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小________．
32. （7分）小红将苹果放入烧杯并逐渐向烧杯中加水，看到如图所示的情景：
（1）比较A、B两图可知：________图中苹果受到的浮力较大，从B图可以判断苹果的密度________（选填“大于”“等于”或“小于）水的密度.
（2）分析B、C两图可知：B图苹果受到的浮力________C图苹果受到的浮力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）
（3）小红又拿来一个装水（水足够多，密度用 了苹果的密度：
表示）的大量筒，水的体积为V1 ， 借助这个量筒测出
①在C图中，她轻轻取出苹果，将量筒中的水倒入烧杯中，当烧杯中的水被填满时，量筒中剩余水的体积为V2.则苹果的质量表达式：m =________.
②小红用细棒把苹果完全压入盛满水的烧杯中，水从烧杯中溢出后，再取出苹果，并继续将量筒中的水倒入烧杯中，当烧杯中的水再次被填满时，量筒中剩余水的体积为V3.
③苹果密度的表达式：ρ=________ .
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（4）如果把C图中的水换成盐水，苹果静止时，露出液面的体积将________（选填“变大”“不变”或“变小”），苹果受到的浮力将________ .
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