A.研究假设B.研究实施C.研究评价D.研究反思 答案:A
解析:研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
49.19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科学性的教育家是【】
A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.康德 答案:C
50.某中学唐老师在讲授《人类的共同家园——聚落》时，设计了“七嘴八舌话聚落”的活动。学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动，并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是【】 A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和巩固学习 C.自主学习、探究学习和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习 答案:C
51.教科书是对某学科现有知识利成果的综合归纳和系统阐述，为教师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供基本材料。在编写教科书时，应遵循的原则是【】
A.科学性、操作性、基础性、适尉性 B.普遍性、思想性、基础性、适用性 C.科学性、思想性、基础性、适用性 D.科学性、思想性、强制性、适用性 答案:C
52.周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后再列举出一些错误的例子，指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是【】 A.呈现方法B.实践方法C.发现方法D.强化方法 答案:A
53.随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也在不断提高。下列属于对教师的新要求的是【】 A.教师要热爱教育事业B.教师要成为研究者 C.教师要有高尚的品德D.教师要有深厚的知识基础 答案:B
54.教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是【】 A.促进学生身心统一协调发展B.让每个学生自由发展 C.教育与生产劳动相结合D.为学生提供全面的物质条件
答案:C
55.目前各国都非常重视教育对经济的作用，因此提出了“教育先行”的理念。下列关于“教育先行”说法正确的是【】
A.教育是进行物质生产的必要条件B.教育投资的比例和数额越多越好
C.教育一定可以带来经济效益D.教育从属于生产力 答案:A
56.关维果斯基的“最近发展区”理论说法错误的是【】 A.“最近发展区”是“对量力性原则”的重大冲击 B.良好的教学应当看重儿童发展的未来
C.赞可夫的“一般般发展”理论是对维果茨基学说的继承 D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态 答案:A
解析:量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 57.张老师是一名中学语文教师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是【】
A.学校做法正确，校内专职教师不得参与校外活动 B.学校做法正确，要严格对教师的管理 C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利
D.学校做法错误，该教师没花学校的钱，学校不能管 答案:C
58.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答，如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行，这说明教师职业的特点是【】 A.专业性B.多角色性C.复杂性D.创造性 答案:D
59.某小学推行弘扬传统文化、培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典朗诵、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动，学生在冬季雾霾天长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状、这主要说明该学校【】 A.重视校本课程开发B.发掘传绞文化 C.突出学校办学特色D.忽视教育的育人功能 答案:D
60.主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是【】
A.学科课程论B.活动课程论C.结构课程论D.综合课程论 答案:C
61.规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是【】
A.学科设置B.课程目标C.课程计划D.课时教案 答案:C
62.评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是【】 A.课程标准B.教学大纲C.教学目标D.课程设计 答案:A
63.中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图，这符合教学的【】
A.直观性原则B.启发性原则 C.创造性原则D.巩固性原则 答案:A
解析:直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一原则的提出是由学生的年龄特征所决定的。
64.遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以【】
A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不在变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上 答案:A
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