《春天来了》课堂实录

《春天来了》课堂实录

一、教材分析

《春天来了》是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元《走进大自然》的第一个主题。单元设计中以“走进大自然”为切入点，引导学生到大自然中感受大自然的美与神奇，本主题则是让学生通过寻找春天的活动，引导学生发现春天的变化，感受春天的美，进而热爱春天，赞美春天。

二、学情分析

对学生来说，大自然永远是神奇、神秘、丰富多彩的，能在大自然中游戏玩耍，探究各种自然现象，是他们最喜欢的事情之一。每天学生们都在不知不觉中迎接春天的到来，感受着春天的变化，参与着“找春天”的活动。一年级学生对自然界的各种变化很感兴趣，他们能够从书本、他人或其他影像资料中了解春天的明显变化，但在内心深处对春季各种特征的感受并不深。尤其对于哈尔滨的孩子来讲，发现春天的变化更需要教师的有效指导，从而引导孩子细心观察身边的植物、动物和人们的生活，帮助孩子感受春天的美、春天的勃勃生机，激发孩子探究自然的乐趣，热爱春天、赞美春天的情感。

三、教学目标

1．情感与态度：积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的感情。

2．行为与习惯：初步体会农民春耕、春种的辛劳及他们对新一年的期盼，培养学生爱护大自然的良好品质。

3．知识与技能：通过观察、感受、发现春天的主要特征。 四、教学重、难点

教学重点：通过观察、感受、发现春天的主要特征。

教学难点：培学生热爱大自然的感情，养成爱护大自然的良好品质。

五、实施策略

活动体验式、合作探究式等 六、教学准备

教师准备：1、歌曲《春天在哪里》。

2、多媒体课件、插秧的道具及相关的图片。 学生准备：课前搜集、整理有关反映春天的资料。 七、教学流程

活动一：情景引领，感受春天。 ⒈课件播放《春天在哪里》歌曲。

师：春天可真淘气的，它喜欢和我们捉迷藏，来，让我们一起听一听，唱一唱吧！ （教师与孩子们一起唱歌、拍手）

师：听着这优美的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗？ 生：春天的景色

师：是啊，春天来了！ ⒉书课题，动情读题 （1）板书课题：春天来了 （2）动情读题。

师：小草从地下探出头来，高兴地说：“春天来了！” 师：燕子飞来了，高兴地叫“春天来了！” 师：小朋友们开心地大喊：“春天来了！

[设计意图]：歌曲引起学生的兴趣，感受春天的气息，进入本课的学习。

活动二：体验活动，发现春天。

师：美好的春天来了，小兔贝贝也出来找春天了，它把自己找到春天全藏了在小朋友们的课本里了。

⒈（课件出示画面）师：请同学们看大屏幕，图中呈现了春天的哪些景象，如：你从图中看到了什么？（生：看到了柳树发芽、河水解冻、小草变绿等）

师：好象听到了什么？（生：好象听到小燕子说春天来了等） 师：好象闻到了什么？（生：春天的花香等）

师：看到这么美的春天，你们想到了什么？（生：春天真美，它是一年中最美的季节等）

⒉师：大家刚才观察的很仔细，通过观察，说明大家发现春天已经悄悄来到我们身边。我们看到了春天的美丽，闻到了春天的花香，听到了春天的脚步，这真是一个多姿多彩，惹人喜爱的春天。

[设计意图]：引导学生从植物、动物和人们的活动等方面来观察春天，感受大自然带来的乐趣。在此基础上，出示了和春天有关的词语，引导学生小组合作，体验并展示春天的各种自然现象，感知春天特征。

师：老师为大家准备了一些和春天有关的词语，请同学们通过小组合作，用自己喜欢的方式把它表现出来吧。（出示：春风抚面、大雁归来、小草生长、万物复苏 …）学生通过自己的方式展示春天的自然现象，有的小组用做动作的方式，有的小组用模拟情景的方式等，感知春天特征。

⒊师：春天到了，农民伯伯要开始春耕，种粮食了。老师这里为大家准备了一段视频请大家看一下。（出示农民春耕的视频）

师：视频看完了你们有什么感受？

生：我看农民伯伯一根、一根的往水里插秧，腰一弯一弯的，应该很累。

生：我觉得插秧很有趣！

生：原来我们吃的粮食是这样种出来的呀。

师：是呀，我们吃的粮食，要经过农民伯伯春天辛勤的播种，夏天辛苦的耕耘，到了秋天才会有收获。

师：下面我想请同学们来感受一下农民伯伯耕种的情景，谁愿意来试一试？

请4名学生到前面情景模拟农民耕种的样子。 师：现在我们来问问这几位同学，他们现在的感受。 生：我想说“农民伯伯，您辛苦了。”

生：我想说“要是没有你们耕种，我们就没有吃的。谢谢您，农民伯伯。”

……

师：是呀，他们真的很辛苦，我相信，如果农民伯伯听到你们的话，一定会干得更起劲！

[设计意图]：学生通过表演感悟到农民伯伯很辛劳、粮食来之不易，我们要热爱劳动、热爱劳动人民，要爱惜劳动成果，这样的活动较好的落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。 活动三：合作探究，感悟春天。

⒈师：课前啊，老师让大家收集了有关春天的资料，大家带来了吗？

生：带来了。

师：好，现在请大家小组合作，用以下句式交流完成春天的各种信息。（课件出示）

春天到了，我看到了（ ）； 春天到了，我听到了（ ）； 春天到了，我闻到了（ ）； 春天这么美，我想（ ）。

生汇报：春天到了，我看到我家的迎春花开了；春天到了，我听到小鸟的叫声了；春天到了，我感受到了春风…

⒉ 师：同学们说的可真美啊，使我仿佛在大自然中一样。我们北方现在的春天同学们还穿的很多，因为温度还不是很高，但是南方现在春天却和我们这里不一样。你们想看看吗？ 生：想！

出示祖国南方、北方春天不同的景象。以及冬天和春天不同的景象。

师：同学们看了这些图片，有什么感受呢？

生：南方的春天怎么和我们北方的夏天一样啊，人们都穿着短袖，在海边玩，真开心。我也很想去看看。 …

师：同学们，由于我们生活的北方和南方所处的地域不同，经纬度不同，所受的光照也是不一样的，虽然都是春天但是展现在我们面前的景象却是不一样的。

[设计意图]：直观形象的画面，符合低年级认知特点，儿童喜闻乐见。既丰富了学生的生活常识，还增强了学生热爱大自然的情感。

活动四：巩固提升，赞美春天。