从高中学生体育考核课的行为表现分析其学习动机

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从高中学生体育考核课的行为表现分析其学习动机

作者：孙志学

来源：《科教导刊》2009年第09期

摘要本文试图从高中学生体育考核课的行为表现分析其参与体育课学习的动机,及探讨如何引导其形成正确的学习动机。 关键词体育考核课学习动机成绩 中图分类号:G633.96文献标识码:A

使学生形成1-2项运动爱好与专长是体育新课程改革的重要任务之一。而动机是直接推动人进行活动的内部力量,没有明确体育学习动机的人是很难在体育项目上形成运动爱好与专长的。

通常体育考核课的目的有两个,一是检查学生平时的学习效果,二是检查教师平时的授课效果。但是笔者认为,体育考核课上学生的行为表现完全能够反映出其平时的学习态度及学习动机。

1 学生体育考核课的课堂行为表现

根据本人近几年在体育教学中发现,学生在体育考核课上的表现主要有以下几种情形: (1)轮到他就考,及格就行。

(2)考完了,没发挥出水平要求再考一次。

(3)考完了,在旁边看别的同学考,发现平时和自己水平差不多的同学比自己刚才考得好,会要求老师再给他考一次。

(4)考试不合格既不追究自身原因,也不加紧练习,却要求老师把标准放宽一些,让其合格。 (5)考完试询问老师哪些方面还需要改进,怎么改。