阶段性测试答案
一、积累与运用（共15分）
1、略 2、（C）（3分） 3、（D）（3分） 4、（A）（3分） 5、（C）（3分）
6、（3）（3分）林冲 由原来的软弱、敢怒不敢言、逆来顺受变为勇于反抗、果断凶狠（意思对即可）
二、阅读与欣赏（共49分） 7、（C）（2分） 8、（B）（2分） 9、（4分）
①咸：都 ②彼：他（们） ③将：率领 ④起：造起、建起 10、（4分）
（1）不乘着胜利攻取巴、蜀，错在迟疑上，后悔也来不及了。 （2）如今（他们）像这样奔逃溃败，怎么能长远地打算了！ 11. （1）（2分）拟人；美丽宁静，淡雅清新。（或意思相近亦可。）
（2）（2分）否；“横”生动刻画（突出）了村童悠然自得，纯朴快乐的形象，“骑”则难以表现这种效果。
（三）12.①引出说明对象(砷/有机砷/有机砷制剂)；②从社会热点入手，引发读者关注;
或使文章更贴近社会.实用性更强；或引起读者阅读兴趣。（各1分）
13.“长期”说明食用时间之长，（0.5分）“大量”说明摄入量之大；（0.5分）如果删去就变成短期微量摄入也可以在体内蓄积，引起中毒，与实际不符，（0.5分）体现了说明文语言的准确性。（0.5分）
14.运用列数字的说明方法，（1分）通过“数小时后”90%以上会排出体外，准确地说明了“有机砷在动物体内的利用率很低”。 （1分）
（四）15.举例论证对比论证（1分）读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东
西，才能读出高尚、欢乐和幸福。（1分）
16．①读别人，其实也在读自己，让自己学会怎样为人。②读出别人身上的真、善、美，我
们会受到感染。③读出别人身上的伪善、丑恶、狡诈，我们可以反观对照自己的行为。（少一点扣1分；只抄原文倒数第5段得1分）
17．（3分）不重复。写出了西方人对梅花的误解，为下文作者抒发对梅花的赞美作铺垫。
作者层层递进，引出文章主旨。照应题目。
18．（4分）对比、反衬，在于美国人谈到梅花时，用牡丹做对比（或反衬），牡丹又大又美，但是不具有梅花高洁的品性，更加突出了是深入血液和灵魂的一种花。
19．（4分）（1）不畏风雪，坚忍不拔（2） 顽强不屈的生命力（3） 高洁孤傲淡然（4） 超凡脱俗。
20．（3分）这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花品格的赞美。
三、表达与交流（共66分）
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