高职英语课堂中的游戏教学

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高职英语课堂中的游戏教学

作者：徐芳

来源：《科技创新导报》2015年第31期

摘要：高职英语课堂中存在着教学模式单一，课堂学习效果不佳等问题，针对这一情况开展英语课堂游戏教学意义重大。该文笔者通过分析当前高职英语课堂中存在的问题，提出游戏教学对英语课堂的重要性，解析游戏教学中应注意的问题。 关键词：高职 英语课堂 游戏教学 注意问题

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）11（a）-0244-02 英语在当前教育中占据重要地位，英语学习成为学生必不可少的科目。高职英语教学存在课程模式单一，课程枯燥乏味等问题，在这种传统教学模式下，不利于学生的进一步发展，因此，加强高职英语课堂中的游戏教学非常必要，下面针对英语游戏教学进行详细解析。 1 高职英语课堂存在的问题 1.1 教学内容单一，重视理论

当前阶段，高职英语课堂普遍采用传统的教学模式，教材制定也采用普遍同一的模式，没有针对性，对于对英语不同需求的人，不同专业的人没有不同的课程设定，而且教学内容相对单一，没有自己的特色。在高职英语教学中，重视理论讲解，在固有的教学思维下，学生大多数学习的是哑巴式英语，缺少实践沟通能力，在公共场合交流方面存在较大缺陷，很难适应当今社会对全能型人才的要求。而且，教师这种重视理论的英语教学，很难激发学生的学习热情，学生学习失去主动性，课堂上缺少配合，严重影响学生的学习效率。[1] 1.2 教学模式传统，效果不佳

高职英语教学的目的是帮助学生在日后的职场上在英语方面有一个良好的表现，体现在英语的听、说、读、写等综合能力上。然而，传统的教学培养模式，学生注重英语语法、理论层面上，忽视了学生读、说和听，这种教育模式不利于学生未来的发展。此外，以教师讲解为重点，以教师主导课堂核心的传统授课模式往往不能引起学生的学习兴趣，固定的教学模式还容易导致学生的厌学心理，对英语学习造成不利影响，学习效果不佳。[2] 2 高职英语课堂游戏教学的重要作用 2.1 提高学生交际能力，培养合作意识