与电脑见面
一、教学目标：
1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。 二、教学重点：
激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 三、教学难点：
鼠标的初步使用。 四、教学时间: 1课时。 五、教学过程:
1：教学引入
本课时是学生第一次接触信息技术课，所以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。 2：介绍计算机的外貌
结合实物进行,让学生指着各部分介绍。 3：开机与桌面
主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。 4：鼠标
使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化 （培养学生的观察力）。
鼠标的单击时结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 5：光机
关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。 六、注意事项
学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。
Windows界面
一、教学目标：
1．认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌
面、任务栏、屏幕保护等概念。
2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能
设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：
认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护） 四、教学难点：
理解任务和快捷方式的概念 五、课前准备：
检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建
立一些快捷方式 六、教学过程
1． 说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分哪几 部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念； 2． 启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个 任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化， 说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务 栏上，Windows是多任务的。单击任务栏上的任务的名称 就可以在任务间的切换。（快捷键是Alt + Tab ，有些任务 会把任务栏挡住）
3． 任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。 4．怎样改桌面背景 七、注意事项
1．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的麻烦。 2．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。
查看我的电脑
一、教学目标：
1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。
认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文 件、声音文件和影片文件图标）。
2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另
存到自己的文件夹下。
3．培养文件资料要分类整理存放的习惯。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：
学会打开我的电脑，认识文件和文件夹 四、课前准备：
让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）
介绍时用的光盘和软盘 五、教学过程：
1．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹
移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。
2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成
文件关联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。
3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，
可以通过教师演示介绍。
4．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动
运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。
5．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光
盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。
资源管理器
一、教学目标：
1．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。 2．学会复制、删除文件和还原。 3．掌握层次目录管理的概念。 二、教学任务：
复制文件到指定文件夹 三、教学重点：
资源管理器的使用 四、教学难点： 树形目录的概念 五、课时安排：1课时 六、教学过程
1：练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。
2：本课内容有两个重点，一是让学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层次目录结构，认识资源管理器的窗口的两个部分。二是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。
3．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查看文件。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。 2．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？再介绍各个按钮的使用方法。也可提示：若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下，怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。
学会使用“帮助”
一、教学目标：
1．学会使用Windows帮助，能查找相应的帮助内容。 2．学会使用计算器的使用。 二、教学任务： 使用计算器 三、教学重点：
如何利用电脑的帮助功能 四、课时安排：1课时 五、教学过程：
学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑， 掌握电脑的重要方法，课文以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用和用法。
1． 由于“Windows帮助”和“资源管理器”的界面相似， 可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。
2． 如何查找相关的内容：课文主要要学生掌握通过层层
递进的方法，查找相关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用Windows附件→计算器。又如要找“如何创建文件夹”，就要先后单击浏览计算机→文件和文件夹→创建文件夹教学时，还可根据学生情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。
3． 教学计算器的使用：可以让学生自己查看帮助，学会
计算器的简单操作。由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号的使用。
4． 学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。在计算器
的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。
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