人教版小学数学六年级上册第三单元测试卷及参考答案
《分数除法》
班级 姓名 成绩
一、填空 1.（ ）（ ）（ ）
（ ）
（ ）
2.
既可以表示已知两个因数的积是（ ），其中一个因数是（ ），
求另一个因数的运算；还可以表示已知一个数的是（ ），求这
个数。 3.用
千克小麦可以磨出千克面粉，每千克小麦可以磨面粉（ ）千克，要磨1千克面粉需要小麦（ ）千克。 4.在算式
中，当（ ）1时，商大于；当（ ）1时，
商等于；当（ ）1时，商小于。（填＞、＜或＝） 5.算一算，想一想 （1）（ ）
（ ）
（ ）；
（2）（ ）
（ ）
（ ）。
二、选择 1.算式
与
相比较，下面结论中正确的是（ ）。
A.意义相同 B.结果相同 C.意义与结果都相同 D.意义与结果都不同 2.在计算时，下面的算法中不正确的是（ ）。 A. B. C.
D.
3.一根绳子，剪去后还剩米，这根绳子原来长多少米？列式正确的是（ ）。 A.
B.
C. D.
4.如果，且
均不等于0。这四个数中最大
的是（ ），最小的是（ ）。 A. B. C. D.
5.甲数是60， ，乙数是多少？如果求乙数的算式是，那么
横线上应补充的条件是（ ）。
A.甲比乙少 B.甲比乙多 C.乙比甲少 D.乙比甲多
三、解答 2.一项工作，甲独做要8天才能完成，乙独做要6天才能完成。
（1）甲乙合作，每天完成这项工作的几分之几？ （2）由甲单独做，完成这项工作的一半需要多少天？ （3）甲乙合作，完成这项工作需要多少天？
3.甲、乙两桶油共重40千克，甲桶油的重量是乙桶油的。两桶油各重多少千克？（用两种方法解答）
1.看图列式计算
4.强强和琳琳参加学校的“读书日”活动。
根据上面两人对话中所提供的信息，请你算一算，谁看的书页数多？
5.一家服装店卖出两件不同的衣服，售价都是240元，按成本价计算，其中一件赚了，另一件亏了，售出衣服后，商店是赚了还是亏了？差额是多少？
人教版小学数学六年级上册第三单元测试卷参考答案
一、填空
1.考查目的：进一步强化对倒数概念的理解，熟练掌握求一个数的倒数的方法。
答案：，，，1，。
解析：引导学生通过审题明确意图，先找出最简单的共同结果“1”。该题分别考查了求分数、整数、小数的倒数，1的倒数，以及用代数式表示互为倒数的关系等知识。 2考查目的：对分数除法意义的理解。 答案：5，；，5。
解析：将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一起，对于加深理解、深化知识间的联系具有重要作用。
3.考查目的：结合实际问题加深对分数除法意义的理解。 答案：，。
解析：用面粉的质量除以小麦的质量就是每千克小麦可磨面粉多少千克；用小麦的质量除以面粉的质量就是磨1千克面粉需要的小麦的质量。此题解答的关键是分清求的是什么，然后确定用哪个量去除以哪个量。
4.考查目的：一个不为0的数，除以一个大于1、等于1、小于1的数（0除外），商分别小于、等于、大于它本身。 答案：＜；＝；＞。
解析：通过练习，引导学生分别举出商小于、等于、大于被除数的例子，然后归纳得出规律。在此基础上，可结合分数乘法中的这一知识点进行对比，说说有什么区别，为什么会产生这样的不同。 5.考查目的：对分数乘除法计算方法熟练掌握。 答案：
，
，
；，，。
解析：较为明显的规律是第一组得数中分子没有发生改变，第二组得数中分母没有发生改变，结合每一步的计算过程让学生说出为什么。仔细观察后发现，两组题目最后的结果都与第一个数相等，对于这一规律，可引导学生通过列综合算式计算的方法发现其中的原因。 二、选择
1.A.意义相同 B.结果相同 C.意义与结果都相同 D.意义与结果都不同
考查目的：对分数除法意义的理解，以及计算方法的掌握。 答案：B
解析：该题通过比较的方式，深化学生对分数乘法、除法不同意义的理解。再根据分数乘法、除法的计算方法判断出两个算式的结果是相同的。 2. 考查目的：分数乘除混合运算。
相关推荐：
loading