初中生论文格式
【篇一：初中数学论文范文1】
用数学精打细算
——探究如何选购电热水壶
【摘要】我们家双休日经常出去旅行，也经常为离开家后是否应 该拔掉电热水器插头而争执。妈妈认为应该拔掉插头，否则热水器一直
在工作，会耗电。而爸爸认为没有必要拔掉插头，因为电热水器会在水
温从设定的75℃降到70℃时即使重新加热，需要耗费的电能很少，如
果拔掉插头，回来后又要重新加热，如果室温是15℃，那么重新加热
到75℃需要消耗的电能更多，更浪费电。在他们的争执下，我决定自
己用数学的方法算出到底谁的说法正确。 【关键词】 电热水壶 利用率 能源
在寒冷的冬天, 人们总爱喝热乎乎的开水, 不仅喝了暖 和, 而且对身体也很有益. 于是,在办公室里, 便常常可以 看到这样的情景: 一个人来到办公室里, 在热水壶中放了一 小壶水, 烧开, 倒进自己的杯子里, 便去工作了. 紧接着,
另一个人来到办公室, 像第一个人一样, 在热水壶中放了一 小壶水, 烧开, 倒进自己的杯子里, 便去工作了.第三个人 进来了??
这不禁让我产生了疑问: 是一次性烧开一壶水比较省电,
还是分开两次烧开一壶水比较省电呢?于是,我展开了如下的 研究：
首先, 我用一个标有“220v～13a 50hz”的电热水壶分
开几次烧开不同量的水（电热水壶最大容量1.8l, 最小容量 0.2l）,并记录时间,结果如下： 解: ∵u=220v i=13a
① t=8分30秒=510秒 ② t=5分45秒=345秒
按照这样的速度, 若想烧开1.8l的水, 就需要3105/7 秒
③ t=4分56秒=296秒 ④ t=3分53秒=233秒 ⑤ t=2分55秒=175秒
∵4504500j＞1999140j＞1523808j＞1268614.3j＞1458600j ∴一次性烧开一壶水比较省电
∴我得出一个结论: 一次性烧开的水越多,对电能的利用率越高
为了节能减排,我们不能够像上面提到的办公室里的人一样, 应该一次性烧开水更省电. 如果大家都能够这样做的话， 那么省电的效果将是惊人的。 单单拿温州市来说：
温州市有大约7000000人，每3个人可以算做一个家庭，每个家庭有一个电热水壶（最大容积为1.8l），每天需要水1壶，相当于每个人每天喝水0.6l，那么如果一次性烧1.8l 一次性烧开用电量：t=8分30秒=510秒
一个办公室一天省下的电量：5997420j－4375800j=1621620j
1261260360360+1261259819820=2522520180180j≈700700千瓦时=700700度
但是很快, 我又发现了一个新的问题：如果一次性烧开的水过多, 那么放久了的话, 水便会降温, 对于没有保温瓶的办公室来说, 凉掉的水相当于是没有烧开, 那么, 不仅不能省电, 反而成了浪费电了. 于是, 我又对水降温的问题展开了研究.
我烧开了1.8l的水, 每隔两分钟便记录一次温度,结果如下:
【篇二：中学生入格作文的几种基本格式 (500字)】
中学生入格作文的几种基本格式 武汉市第十五中学王先海
大纲指出：“作文是衡量学生语文水平的重要尺度，应当十分重视。”审题立．．．意而外，作一篇文，我国历来有“遣词造句，布局谋篇”之说。如何“布局谋篇”？．．．
文无定法，很难强求一律，但万变不离其宗，各类文体大都有一定的基本结构“格式”。作为中学生的作文基本训练，倘能循“规”蹈“矩”，由入“格”到出“格”，“死”中求活，当能收到事半功倍之效。谨将笔者做到的一些尝试以图式的方式录示如下，以就教于大方之家。
一、 记叙文类
（一）一般记叙文图示： a.睹物思人法： b.议论法： 解说：
所谓睹物思人法，即由一件或两件有意义的“物”（①、②），引出一位或多位与该物有关的“人”（③），再进而联想到与该人（个体或群体）相关联的典型的一件（或几件）“事”（④⑤⑥），从“事”中体现出（或概括出）该“人”的性格、品质（⑦），最后回应点题，升华中心（⑧）。如《一件珍贵的衬衫》。 所谓议论法，即通过对曾经对你的人生道路或思想转折有过较大影响或启发的某件事或某言某行（①）生发议论，引发所记的“人”（②），再进而联想到最能体现该人性格、品质的几件“事”（③④⑤），从而概括出该“人”的性格及思想品质（⑥），最后回应、升华（⑦）。如魏巍《我的老师》。
（二）复杂记叙文图示： ①② a.联想法：①③④ ⑧ ⑤⑥
b.介绍法： ⑤ ② c.直观法： 解说：
所谓联想法，即由“人甲（①）”联想到“事甲（②）”，再联想到“人乙（③）”、“事乙”(④)，再进而联想到“人丙(⑤)”、“事丙”(⑥)，而后或同中比异，或异中求同，突出某个体或概括出其共同特征(⑦)，最后回应、升华(⑧)。形象间往往表现为因果联系。
所谓介绍法，即由甲(①)介绍（或引出）乙(②)，由乙介绍（或引出）丙(③)。类推，最后仍归结到甲(①)，形象间并不一定相互熟悉或有直接联系。如《猎户》：去访董昆，联想：董昆可像家乡的尚二叔？便介绍尚二叔；场长提议去访“百中老人”，又介绍“百中老人”，而“百中老人”又“只在此山中，云深不知处”，引出一部“猎经”，而后董昆方“千呼万唤始出来”。
所谓直观法，即将你在不同时间不同地点见到的几个不同人物自然的引入文章中来。作者（或“我”）即文章线索。如“我”（①）准备回家，在路边某公汽停靠站等车，正“过尽千帆皆不是”而焦躁时，“嘀嘀”两声喇叭响，原来是同学（或同乡）甲（②）开着一辆中巴停在跟前，“我”喜出望外，登车与甲话旧。甲说出“我”与甲都熟悉而与“我”久无联系的乙（③），中途有丙（④，甲之同学或同乡）
搭车（或拦车与甲说话），由甲再介绍丙；“我”回家后去访问丙，却意外的遇上了丁（⑤），丁又夸甲和丙（⑥），串连成一个故事，表现一个主题（）：或生活的浪花；或改革开放的春风给山乡人们带来的经济的、精神面貌的变化；或讴歌某带领大家共同致富的好领路人。如《巾帼群中领头雁》。 （三）游记体散文图示： a.定点换景法：⑤ b.移步换景法： ④
⑤ 解说：
所谓“定点换景”或“移步换景”，是从选好观察点多角度描绘景物而考虑文章结构的两种基本方法。它们往往交融使用。现分述如次：
定点换景，即观察者选定一个观察点后立定观察（看、问、听、闻、触）某一事物，通过视角、视野的改换，从而多角度多层次的展示某景物的全貌。开头部分（①）交待写作背景、起因、目的或概述所写景物的总特点（如美丽、雄奇、险秀等），或点明心境、主题（迷人、难忘、神往等）；主体部分先描写从第一个观察角度所获得的景物印象，
即表观察角度的词语 十 景物及其特点（②），接着描写从第二、三个观察角度所获得的景物印象（③）（④），格式同（②）??结尾部分（⑤）照应开篇，抒发感受，深化中心。如《我的空中楼阁》一文，作者在主体部分按时空交融的顺序，不断改换角度，或仰望，或平视，或侧看，或斜睨，或远眺，或近觑，或左顾右盼，或瞻前顾后，在多角度的描写中充分展示了小屋的美：白天美妙的绿色背景下的小屋形象的清晰美；夜幕深垂的晚上小屋影子的朦胧曼妙美；破晓或入暮时，由于光线变化而导致的色彩变化的浪漫美??无不毕现了小屋的景物特征。
移步换景,即动点观察。一般按作者实际游览的行踪,或以作者刻意设计的行踪为线索,有目的地选择观赏重点,以所见所闻所感的先后顺序,依次展现景物特征.。如《雨中登泰山》、《难老泉》、《荷塘月色》、《内蒙访古》等皆是。 二、 议论文类
（一）一般议论文图示 解说：④⑤
一般议论文指一般立论型命题议论文。首段（起）释题意，亮出观点，即“是什么”（引论：①），接着正面论述（承）“为什么”（②；
详）再从反面例证论述（转）不“如此”将会导致什么后果（③；略）。正反（②③）比较、对照，互为印证，以突出正面观点（本论）；然后（合）说明应“怎么样”（结论；④）最后引申回应，深化中心（⑤）。
【篇三：初中生社会实践报告格式和范文】
初中生社会实践报告格式和范文
作为学生练习写作用的“社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报告”的体例和写法。我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分：
标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。
前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。
正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。
结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。
落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。
应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等 社会实践调查报告范文 我在塑料编织厂当工人
“实践”是件听起来轻松，实则却“蕴味”十足，甚至意义深刻的事。实践能使你已成的“惯性”和被特定环境“保护”的生活重新增添一些色彩，确切地说，这是一个“过程”，过程中夹杂着忙与快乐。
“万事开头难”这话一点儿也不假，虽然我参与实践的时间不长，但求职之路的艰辛和求到职之后的茫然让我感叹市场竞争的激烈，感悟到了生活的艰辛。
南通是个绣品城，而我所处之地是绣品城中的一幅绣品，密密麻麻的人以此为生，电脑绣花用的是编程，但我不会。况且也不需要暑期打零工的。整理东西,每天在劳累中度过。学不到一点知识。学的
最多的可能是对人生的一份坦然,不得以我放弃了这份工作。每天感叹生活的单调与乏味,却不想依靠父母的帮助。哀叹啊,哀叹。
奔波了好多天之后,我找到了一份真正意义上的暑期社会实践单位。通州市姜灶塑料编织厂。厂长姓张,人很可亲。清瘦显得他活力无限。我跟他说,我学的是机电专业,但没学过什么专业课程,我还顺便提及辅修过市场营销这门课程。他顿了顿,想了想说,我这儿的机器上有很多针,各种各样的型号都有,分类很严密。有时是大的一排,有时
是小的一排,大小有时又要交错相差。这样吧,我先把你安排到拌料间,去学习一下材料的分配和用料的安全。然后去销售部门吧。我点了点头,同 意了。
第二天一大早,我就跟着张厂长来到了拌料车间,车间里堆满了聚乙烯颗粒。张厂长领了我来到一个姓赵的师傅面前说,赵师傅,这是从学校里来参加暑期社会实践的,您就好好照顾照顾吧。
我站在那儿,盯着赵师傅熟练的忙碌着,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了搅拌机里。我沉默着,虽然我知道“沉默是金”,但此时此刻却是一块没有光泽的石头。我依然沉默着。等到那师傅忙完后,他给我讲起了塑料业的发展,塑料的降解功能。
塑料是一个新兴行业,发展时间还不长。但目前随着塑料制品的日益增多,“白色污染”也越来越严重。而21世纪又是一个环保世纪,为了保护我们的家园,全世界都对塑料行业提出了一个严峻的问题,就是生产出来的塑料产品尽量是环保的,可降解的。连我们厂也都要这样。现在中国的普通老百姓还在追求价的廉宜和结实度,而国外却都已向环保靠拢了。你看那个塑料厂已被国外退回了好多产品,就是因为产品的质量不合格,无环保性能,不可降解。
降解塑料与同类的普通塑料具有相当或相近的应用性能和卫生性能,在完成其使用功能后,能在自然环境条件下较快地降解。成为易广泛被吸收的碎末。并随着时间的推移进一步降解成为co2和水。但从 总体而言,当前降解塑料还处于技术阶段,有待于进一步深化研究,工艺进一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓宽用途和逐步推向市场化进程中。
目前,已初步明确,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解机理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期内被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,导致制品的力学性能下降。并伴随着空洞的形成,表面积
扩大,从而增大与土壤的接触面;同时配方中还添加了氧化剂和土壤的金属盐。反应生成过氢氧化物。这些将导致聚乙烯链的断裂而降解成为易被微生物吞噬的低分子化合物。最终回到生物圈,进入自然循环。
我惊讶极了,一个小小的师傅竟然懂的那么多,中国加入了wto,不止企业的管理人员,连师傅也加入了经济发展的行业中,步伐真快啊。 我实践的那家单位虽小,但却为我们的社会创造了不少的财富,若不论财富,那它毕竟为我们提供了若干个岗位,一个企业“以人为本”，人人都把其当作是自己的一部分，那企业的魅力是怎样的大啊。
暑期的实践生活虽然不长,只有那仅仅的两周,但却为我的人生刻下了一段铭心的经历。我不知道别人是如何看待这次的实践生活,但对我来说却是意义非凡的。使我在享受生活的同时也品尝到了生活的艰 辛。想要经营一个企业不是容易的,靠蛮劲和热血是无法解决的,谁能保证这些有效期有多长。
我感谢我的实践生活,它考验了我,激励了我,使我由贪玩变得好学,由懒惰变得勤快，由茫然变得自信,由幼稚变得成熟……
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