新课标高考理综化学试题特点及备考策略

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新课标高考理综化学试题特点及备考策略

作者：詹忠贤

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第14期

【摘 要】新课标高考理综化学试题，在继承的基础上，做了许多探索与尝试，在注重化学基础知识、主干知识考查的同时，更加注重接受、吸收、整合化学信息的能力和问题解决能力的考查，凸显了新课程改革的诸多理念与要求，努力实践高考对“化学学科特点”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查。在这样的探索与实践过程中，有可喜可嘉的成功，也存在些许遗憾与不足。

【关键词】新课标高考 化学试题特点 备考策略

【中图分类号】G632.474 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0129-01 新课标高考全面实施已有三年时间（除广西省）。同时，这三年也是新课标高考全国卷出现Ⅰ卷、Ⅱ卷两套试题的三年。新课标高考理综化学试题有什么特点？依据这些特点，应如何组织化学科高考复习备考？ 一、新课标高考化学试题特点 1、“稳”字功课在避嫌

2013-2015年化学学科《考试大纲》和《考试说明》，除题型示例有所增删外，无论在考试范围和内容、能力要求、考试时间、分值、题型、题量等方面，都没有变化。但是，近两年的高考新课标理综化学试题，却让教师和考生觉得变化不小，甚至有些始料不及。如2014年考纲题型示例中，集中增加了2013年Ⅰ卷的27题、36题和Ⅱ卷的27题三道工艺流程图，致使绝大部分教师和研究人员，都认为2014年必考的三道大题中会有一道工艺流程图题，各种复习模拟测试卷及月考卷，也无不命有一道工艺流程图题，考生也认为一定有这道题，不想拿到2014年高考试卷，却发现必做的三道大题中，无论全国Ⅰ卷、Ⅱ卷，都没有典型的工艺流程图题。

2、“变”字功夫在细节

化学高考的一个重要功能任务是考查学生仔细认真的科学态度。曾经，为达这一目的的考查，使用的是“正确”还是“错误”、“由大到小”还是“由小到大”、“元素名称”还是“元素符号”、“装置序号”还是“仪器代码”，再到“大于”还是“>”、“偏高”还是“偏大”、“强弱”还是“大小”。新课标高考不再玩这种文字游戏，而是更加细化知识内涵及学生理解能力的考查。如2015年核裂变等考查方式的出现。都使试题的“变”颇增了新意，陡显命题的创新和亮点，更加体现能力立意及能力考查、科学素养考查之目的所在。