3、 学习将看图和学文相结合的学习方法，培养学生的想像力。
4、 通过学习课文培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
5、 进行词语搭配训练和说话训练。
6、 搜集江南水乡的资料，培养搜集资料的能力。
教学时数：
《家园》2课时
《水乡歌》2课时
《语文天地》2课时
课 题 2.小山村 第（ 1 ）课时 教 主 备 人 汪 影 学 把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国理 及生活的热爱。 念 教 1、认字14个，学习多音字“曲”。 学 2、用看图学文的方法学习课文，并进行词语搭配训练，以更好地理解课文内容。 目 3、正确、流利、有感情地朗读；培养对祖国、家乡的热爱。 标 教 一、看图导入： 学 教学设计 学生活动 学生观察图片，用丰富的语言描 述小山村。 补充修改栏 活 1、播放课件。 学生认真听读。 动 图上画的是什么地方？这儿的景色怎么样？ 学生自由读课文，找出不认识的字，并想办法学会它们。 2、揭题、小山村。 指生向大家介绍自学方法。 二、初读课文并识字： 学生分段朗读。 （一）、初读课文 1、看图听教师范读课文。 下面老师就带领大家去看一看这美丽的小山村吧！ 2、你们也想读一读吗？请自由读课文，遇到不认识的字把它圈出来，然后想办法认识它们。 3、都会读了吗？说说你是用什么办法识字的？ 4、请六个同学轮流读课文的六个自然段，其他同学认真听，听完说说你的看法。 教学设计 教 5、让我们再读一次课文。 学生活动 全班随伴奏音乐读课文。 补充修改栏 学 学生根据要求做游戏，在游戏中识字。 活 （二）识字 小组合作学习。 动 播放课件：过树林，进山村； 全班交流反馈。 1、要求：每棵树上都有一个要求，如果大家都完成要求，就会有一个山村的小朋友欢迎大家进山村游玩。 第一棵树：看拼音读准字音。 第二棵树：你认为哪些生字比较难记，你有什么好方法？ 第三棵树：生字中有个多音字，你找到了吗？请组词。[曲（弯曲）（乐曲）] 第四棵树：找同课文中带有这些字的词语，读一读，有不明白的问问其他同学或老师。（山村、山坡、树林、山脚、漂亮、 清澈见底、有时、抬眼望去、新修、公路、弯弯曲曲、伸向、远方） 2、小组合作完成各项要求。 3、以小组为单位在全班进行交流反馈。 一、找出课文里你喜欢的词。 拓 我喜欢： 展 选择其中一个词写一句话。 练 二、找个朋友相互抽读识字卡片。 习 远处 山间公路 课 题 2.小山村 第（ 2 ）课时 教 学 主 备 人 汪 影 学校门前 河水 小鱼 我爱家乡 山脚下 学校 山坡上 果树林 板书设计： 小山村 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习 理 念 的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教 学 1、复习巩固上节所学的内容。 2、背诵课文《小山村》。 目 标 3、进行“—有—”说话训练。 4、学写生字7个。 教学 1、生字卡片。 2、课件。 3、词语卡片。 准 备 教学设计 一、复习巩固 学生活动 学生开火车读词语，做词语复 习。 开火车抽读词语卡片。山坡等。 全班有感情地齐读课文第一自二、学习课文 然段。 1、齐读第一自然段。 补充修改栏 学生汇报：山坡上 2、学习第二自然段。 教 （1）、这个山村的小朋友首先带我们去哪儿学 参观呢？ 山坡上有果树林。 学生当山村小主人，并用丰富的表情把山坡上美丽景色表现出活 （2）山坡上有什么？ 动 来。 学生互评，互相学习。 （3）你能当山村里的小主人，指图并读课文，向大家介绍山坡上美丽的景色吗？ 全班用自然丰富的感情来表达（4）评一评哪个小主人当得好。（目的在于指导朗读该段。） 小组合作学习，共同讨论小山村（5）全班齐读第二自然段。 还有哪些美丽的景色。 出山村的美。 3、指导学习三、四、五自然段 全班共同交流。
相关推荐：
loading